中职学校数学阅读式教学法.docVIP

中职学校数学阅读式教学法 nbsp;nbsp;nbsp; [摘要]很多学生对数学题感到代写论文难以下手，因为看了题目搞不懂是什么意思，这是数学阅读能力差导致的。所以没有良好的数学阅读基本功是不行的。数学教学是离不开“读”的教学。要使数学不再感到难学，就必须重视数学阅读教学。 　　[关键词]数学阅读式教学 阅读能力 学生 　　 　　阅读属于信息输入加工形式，是人类汲取知识的重要手段和认识世界的重要途径，是从书面材料中获取信息并影响读者的非智力因素的过程。阅读是思考、是理解、是收获、是人生必然的经历，数学作为科学的皇后，被誉为“人类思维的体操”，数学阅读过程同一般阅读过程一样，都是一个完整的心理过程，包括语言符号（文字、数字符号、术语、公式、图表等）的感知和认读，新概念的同化和顺应，阅读材料的理解和记忆等各个心理活动因素。同时，它也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。我在数学教学中，课堂上提问一些数学概念、定理与性质等，往往是学生回答不出来，或表述不到位，包括班里的数学尖子生。这种情况在我上的八个班里都存在，引起了我的思考。我认为，其中一个很重要的原因是，缺乏阅读数学教材的能力和习惯。很多学生对数学题感到难以下手，因为看了题目搞不懂是什么意思，这是数学阅读能力差导致的。所以没有良好的数学阅读基本功是不行的。数学教学是