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“互联网+”时代高校共青团创业教育新路径探索 　　摘 要：分析“互联网+”时代给大学生创业带来的机遇和挑战，判明“互联网+”对大学生创业教育提出的新要求，分析高校共青团在创业教育上存在的不足，指出“互联网+”时代大学生创业教育的新路径。 　　关键词：互联网+ 共青团 创业教育 创新 　　中图分类号：D297 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）09-034-02 　　“互联网+”是指利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。2015年3月召开的十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场”。自2012年“互联网+”这一概念提出以来，“互联网+”几乎成为社会发展的主题，其影响力不仅体现在传统行业的革新发展，还体现在其对“大众创业，万众创新”的积极推动上。高校共青团如何科学地把握“互联网+”的时代脉搏，创新大学生创业教育路径，成为当下共青团工作中亟需慎重思考的课题。 　　一、“互联网+”时代给大学生创业带来的机遇和挑战 　　“互联网+”的核心是智能互联网系统，它将移动通信网络、大数据技术和智能感应能力有机地结合在一起，革新传统的业务体系和商业模式，集中体现了互联网新体系、新技术和新能力。“互联网+”不是传统行业与互联网的简单叠加，而是实现了跨界融合、创新驱动、人性回归和互通互联的综合创新。在“大众创业，万众创新”的背景下，“互联网+”无疑为创业者提供了得天独厚的便利条件，电子商务迅速崛起、网络应用不断升级，大学生在这一时代浪潮下创新创业既面临广泛机遇，又有重重挑战。 　　（一）创业环境优化但创业能力不足 　　随着互联网、云计算、大数据、物联网等技术的日渐成熟，大学生创业的技术条件越来越成熟，电脑或手机终端软件就可以实现复杂的业务处理需求。在技术条件之外，创业的法律环境和政策环境都不断优化：公司登记注册条件的简化、注册资本要求的弱化、各类鼓励创业的政策相继出台。在这样的创业环境下，大学生创业拥着有以往所不可比拟的优越条件。但是，大学生创业能力却始终不足，除了创业过程中的能力有所欠缺外，创业知识和创业意识也略显不足。 　　（二）创业机会增加但创业知识欠缺 　　“互联网+”利用互联网技术、大数据技术和智能感应技术大大提升了传统产业的效率，改变了传统产业的发展模式。大学生利用互联网可以进行商品或服务的销售、可以开展形式多样的互联网营销，电子商务在“互联网+”的背景下插上了双翼，创业机会较以往大幅增加。然而，在这样的机遇下大学生创业知识仍然较为欠缺。一方面，大学生本人没有学习创业知识的主动性，另一方面，学校对大学生创业教育缺乏正确引导，没有形成完备的创业教育体系、创业教育人员素质不高、创业教育基础设施不完备等等都导致大学生创业知识储备不足。 　　（三）创业成本降低但创业意识落后 　　利用电子商务和互联网快速便捷的特点，创业成本较以往也大幅降低，随着国家对公司登记注册制度的调整，注册资本的限制降低、设立公司的门槛降低，创业的前期投入大大缩减。但是，由于我国在创业教育上长期的停滞，大学生创业意识淡薄，我国商业环境缺乏诚信意识也导致大学生对创业抱有一定畏惧心理。 　　“互联网+”时代为大学生创业带来了巨大的机遇，但是大学生创业能力不足、创业知识缺乏、创业意识落后，导致大学生创业没有形成积极活跃的局面，共青团在服务青年成长成才的过程中有义务做好创业教育和创业服务工作，让更多优秀青年在创业中实现梦想。 　　二、“互联网+”对高校创业教育的新要求 　　高校共青团在开展大学生创新创业教育中必须理性分析并把握“互联网+”的核心内涵，准确判断“互联网+”时代对创业教育提出的新要求。 　　（一）在创业教育中彰显“互联网+”的核心精神 　　创业教育不仅仅是创业知识的教育，更是创业意识的培养。在创业教育中应当积极贯彻“互联网+”的核心精神，即资源整合、创新意识、灵活多变、尊重人性。创业教育要让大学生学会如何进行资源的分析与统合，掌握社会整体分工和产业结构的关联关系，树立牢固的创新意识和实践精神，把握不同技术手段、不同研究成果的有机连接和自由组合，树立以人为本的价值观。将“互联网+”的具体精神内涵贯彻到创业的实践当中，顺应时代发展的方向。 　　（二）全面提升创业教育的内涵和层次 　　现有的创业教育尚不足以满足“互联网+”时代对大学生创业素养的要求，在“互联网+”时代，高校共青团必须及早强化创业教育的内涵，提升创业教育的层次。首先，完善创业能力教育实践体系，提升大学生专业创业能力;其