枣庄十六中高一第六课第一框储蓄存款和商业银行教案.doc

第六课 第一框 储蓄存款和商业银行 枣庄市第十六中学校 高一年级 一、教学分析 《储蓄存款和商业银行》主要学习储蓄存款的收益、分类及商业银行的业务和作用。与后面的第二框共同形成了多种的投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财理念。 二、教学目标 1、知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、影响因素和计算方法、储蓄存款的基本类型和作为投资方式的特点、商业银行的基本含义和主要业务；了解商业银行的作用。 2、能力目标：学生能概括出金融活动在国民经济和个人生活中就的作用；增强学生的投资意识，提高他们运用所学知识分析问题以及参与经济生活的能力，培养他们科学合理的生活习惯；学生能利用所学知识为家庭投资提出建设性意见。 3、情感、态度与价值观目标：培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念；要从国家角度、从经济建设角度认识投资的意义，培养学生积极进取的意识和精神；培养学生勤俭节约和诚信意识。 三、教学重点、难点 1、教学重点：存款储蓄的含义及分类；利息计算；商业银行的含义、类型及主要业务； 【依据】只有掌握了利息的计算方法和商业银行的主要业务，才能运用它解决生活中的实际问题，这也是素质教育的发展方向；大部分学生缺乏实践经验，商业银行的主要业务这方面的基础知识比较缺乏。 2、教学难点：商业银行在我国的金融机构体系中的地位；储蓄存款的风险性、灵活性；诚信与的关系教学方法 立足生活实际，从生活中取材，创设情境，让学生就自己熟悉的问题发表见解，激发学生思考问题的积极性，提高他们理论联系实际分析问题、运用问题的能力。 2、比较分析法 学生通过比较分析两种储蓄方式的异同，进一步了解储蓄存款这种投资方式的特点，也为后面比较储蓄、股票、债券、保险等投资方式的异同奠定基础。 3、讨论归纳法 本课时的探究活动设计了许多贴近学生生活实际的讨论问题，通过学生进行讨论，自主生成知识，深刻理解知识，以充分调动学生的积极性。 五、教学过程 【情景导入，自主探究】 邻居张奶奶今年70岁，孤身一人，体弱多病,她领到了政府给的拆迁补助款10万元，但是这些钱暂时不用，放在家里又不安全，对此张奶奶感到很烦恼。 教师：邻居张奶奶今年70岁，孤身一人，体弱多病,她领到了政府给的拆迁补助款10万元，但是这些钱暂时不用，放在家里又不安全，对此张奶奶感到很烦恼。 学生：储蓄存款风险较低，又有一定收益，张奶奶可以把这些钱存到银行里面去。 教师：张奶奶年龄大，身体又不好，老人家比较适合安全，风险小的投资，那张奶奶把钱存到银行里面，能获得多少收益哪？存款只能去银行吗？银行又有哪些主要业务？这些都是我们本框题要探究的问题。 学生：张奶奶可以获得利息收入。 教师：今天，咱们就来学习第六课第一框“储蓄存款和商业银行”。 [本环节设计意图] （选取学生身边生活的例子，提高学生观察生活、思考问题的能力，也容易引起学生对本课题的兴趣。） 一、储蓄存款 PPT展示： 教师活动：请同学们自主探究以上问题，说明什么是储蓄存款？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？ 学生活动：积极思考探究所设问题，结合自己或家人的储蓄存款经验谈谈活期储蓄和定期储蓄的区别及利息的计算。 1、储蓄存款的含义 个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。 教师点拨：储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。 教师：我国有哪些储蓄存款机构哪？是不是所有的银行都是储蓄机构？ 2、我国的储蓄机构 PPT展示： 教师：我们知道把钱存入储蓄机构啊，那么在我国有哪些储蓄机构呢？ 学生：商业银行。 ：我国依法办理储蓄业务的机构主要包括以下几种： 　　①商业银行，商业银行是我国吸收居民储蓄存款最多的金融机构，是我国金融体系中最重要的组成部分。这也是本课的重点内容，在第二目中将详细讲解。 　　②邮政储蓄，是我国邮政部门在中国人民银行的监督管理下办理的一种存款储蓄，是非银行金融机构。主要受理以个人名义的定期和活期存款，不受理支票等业务。它具有点多面广、信息传递快、营业时间长等优点，是对银行存款储蓄的重要补充，能广泛吸收社会闲散资金，为国家建设筹集资金，为广大群众存款、取款提供方便。 　　③农村信用合作社,是农村集体所有制性质的非银行金融机构,也是在中国人民银行的监督管理下办理存款储蓄业务。也是对银行存款储蓄的重要补充，它面向广大农民，在吸收个人存款储蓄方面有着不可替代的重要作用。 有人想把钱存进中国人民银行，行不行呢？为什么 学生：不行。 教师：中国人民银行是政府机关、政府部门，不