2017年度广东省高考物理第七章第2课（研究小滑块与长木板(车)相对运动模型）一轮复习课件.pptVIP

* 第二单元　专题：动量守恒定律的应用 第2课　研究小滑块与长木板(车) 相对运动模型 第七章　动量守恒定律及其应用 知能要求与高考展望 1．掌握动量守恒与功能关系结合解决小滑块与长木板(车)相对运动问题的分析方法． 2.考查题型齐全，以综合题为主，往往是高考最后一题的命题热点． 课 前 自 修 解决动力学问题的三大观点 解决动力学问题的三大观点是：________、__________和__________． (1)力的观点是利用牛顿运动定律，将物体的________情况与物体的________情况联系起来，它们之间是________关系，联系它们的桥梁是________． 力的观点 动量的观点 能量的观点 　　 受力 运动　 瞬时对应 加速度 (2)能量的观点是利用动能定理和功能原理将物体的________与________联系起来；当除重力与弹力外没有其他力做功时________保持不变，这就是机械能守恒定律；能量在转移与转化过程中总量保持不变，这就是________定律．功是力对________的积累效果，所以能量观点就是从力对位移的积累效果方面来研究力学问题的． 能量变化　 做功　 机械能　 能量守恒 位移 (3)动量的观点是利用不受外力或所受的合外力为零时，动量将保持不变，这就是________定律．它对物体之间相对运动的速度过渡起着很重要的________作用. 　 动量守恒 纽带 重 难 突 破 1.动量守恒的原则 在小滑块与长木板(车)相对运动问题中，地面(或水平面)都是光滑的，因为它们之间相对运动的时间较长，不像碰撞那样很短，只有这样，才能符合动量定恒的条件．而地面(或水平面)不光滑，则要用牛顿第二定律和运动学解答，难度较大，高考较少出现． 2.摩擦力做功的处理 一对滑动摩擦力做功的过程中，既有通过摩擦力做功，将部分机械能从一个物体转移到另一个物体，又有部分机械能转化为内能． 对于单个物体，要用动能定理列式，计算各个物体对地运动的位移． 对于系统，要用功能关系列式，计算系统损失的机械能即等于系统获得的内能，而这个内能又恰好等于滑动摩擦力与相对位移的乘积． 3.这类问题的解题方法 (1)受力分析和物体相对运动过程的分析． (2)相对运动过程的作图． (3)参考系的选择． (4)动量守恒定律的运用． (5)摩擦力做功与动能之间的关系． (6)能量守恒定律的运用. 题 型 探 究 题型一 探索“滑块与长木板(或长板车)的相对运动”问题 【例1】　如图所示，一质量为M的长木板，静止在光滑水平桌面上，一个质量为m的滑块(视为质点)以水平速度v0从长木板一端开始在木板上滑动，直到离开木板，滑块刚离开木板时的速度为 .若把木板固定在水平桌面上，其他条件相同，求滑块离开长木板时的速度u. 解析：设第一次滑块离开木板时，木板速度为v，由系统动量守恒，有 mv0＝m ＋Mv. ① 设滑块与木板间的摩擦力为f，由能量守恒定律，有： fL＝ mv02－[ m ( )2＋ Mv2]． ② 当木板固定时，滑块与木板间的摩擦力f不变 ，滑块相对木板滑过的距离相等，为板长L，应用动能定理，有： fL＝ mv02－ mu2. ③ ①②③联立得：u＝ . 答案： 方法点窍：这类问题就是滑块与长木板重叠，通过滑动摩擦实现系统机械能部分转化为内能的问题．解答的关键是弄清物理过程，建立清晰图景，然后针对系统的整个过程进行研究，系统处理时要采用动量和能量守恒；个体处理时要采用动能定理． 题型二 “滑块与长木板的相对运动”仅是题的“中间过程” 【例2】　如图所示，质量m＝1 kg的小物块P从半径R＝0.8 m的光滑的固定的 圆弧顶点由静止释放，滑上质量M＝1 kg、高h＝0.8 m、长L＝1 m的小车Q的左端，小车放置于光滑水平地面上．已知小物块与小车上表面的动摩擦因数μ＝0.3, g取10 m/s2.问小物块P能否从小车Q的右端飞出？若能，求小物块P落地时与小车右端的水平距离s. 解析：设小物块P滑上小车左端时的速度为v1，根据机械能守恒定律，有：mgR＝ mv12， 解得：v1＝4 m/s. 小物块P在小车Q的上表面滑动的过程中，受滑动摩擦力作用，P做减速运动，Q做加速运