江苏省实验中学九级语文上册 乡愁课件 苏教版.pptVIP

乡愁是断肠人夕阳下的深情凝望 * 乡愁是根须连着血脉的相思红豆 * 乡愁是海峡两岸的啼血呼唤 浅浅的海峡 国之大殇，乡之深愁。 * * 1、自由读诗，初步体会。 2、习惯读诗，把握节奏。 第一韵：我来读 * 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 乡愁 余光中 * 后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头 乡愁 余光中 * 第一韵：我来读 1、自由读诗，初步体会。 2、习惯读诗，把握节奏。 3、感悟诵读，控制基调。 * 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 * 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 * 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 * 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 * 第二韵：我来析 1、乡愁是很抽象的情感，作者在诗中是如何表达自己抽象的情感的呢？ 诗人分别选用“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个具体的物象来表达感情。 * 2、作者的四节诗是按什么顺序排列的？你能找出标志性的词语吗？ 标志词语：“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”。 四节诗通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情、哀情和民族爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。 第二韵：我来析 * 3、你觉得诗歌中还有哪些词值得你关注呢？ 第二韵：我来析 * 余 光 中 随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便愈重，那时离开大陆整整 20年了，我不由担心有生之年回乡无望了，当时，饱满的情绪如水瓶乍裂，瓶中水一泄而出，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。 * 我庆幸自己在离开大陆时已经21岁。我受到传统“四书” “五经”的教育,也受到了五.四新文学的熏陶,中华文化已植根于心中。 * 再长的旅途也会把行人带回家来 靴底黏着远方的尘土 世界上一切的桥 一切的路 无论是多少左转右弯 最后总是回到自己的门口 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? —余光中《何以解忧》  * 乡愁 当我死时 葬我，在长江与黄河之间 枕我的头颅 白发盖着黑土 在中国 最美最母亲的国度 我便坦然睡去 睡整张大陆 　　 《当我死时》 余光中 * 第三韵：我来比 下面是 台湾诗人席慕蓉的《乡愁》，读一读，说说和余光中的《乡愁》有什么异同。 故乡的 歌/是一支/清远的笛 总在/有月亮的晚上/响起 故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的/挥手别离 别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去 * 下面是 台湾诗人席慕蓉的《乡愁》，读一读，说说和余光中的《乡愁》有什么异同。 故乡的 歌/是一支/清远的笛 总在/有月亮的晚上/响起 故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的/挥手别离 别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去 同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的 主题，两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗。 异：余诗主要是通过形象来推进诗情，席诗主要通过画面和比喻表达对故乡的怀念；余诗的思想深度比席诗要广和深；余诗的结构比较对称，在表达的情感上，席诗相对细腻和缠绵。 第三韵：我来比 * 第四韵：我来写 写一写你心中的乡愁。 “乡愁是 ” 周杰伦有歌词说，到不了的地方叫做远方，回不去的地方叫故乡，这种回不去的感觉就是乡愁，我们每个人都有回不去的岁月啊！ * 尾声 我们每个人都是游子 我们怀着永世的乡愁 寻找我们心灵的故乡 其实故乡 就在美丽的汉语里 在我们的汉魂唐魄中------ * 乡愁是挥之不去的梦中家园 *