《实数2.docVIP

课题：13.3实数（2） 课型：预习+展示 主备：蒋元波 时间：2012 学生学案 教师导案 学习目标： 知识与技能：1.知道有理数的运算性质、运算律适用于实数. 2.会合并二次根式，会进行较简单的实数计算. 过程与方法：从实际问题出发，揭示算术平方根概念，领会算术平方根的求法 情感、态度价值观： 使学生初步体验平方与开平方的互逆关系，培养学生逆向思维解决问题的习惯 二、学习重点、学习难点： 重点：实数的有关性质及利用实数的性质解决相关问题 难点：能准确无误地进行实数运算 三、学法指导：合作交流、探索 教法：指导探究 四、知识链接：以学生已经学过有理数的计算为基础 学习过程 课前准备 写出下列各数的相反数 （1）－　　（2）　－3.14　　　（3）一　　2、｜｜＝＿＿＿若｜a｜＝，则a＝＿＿＿自学课本84－96页内容 明白有理数的运算法则及运算性质在进行实数的运算中，同样适用 （1）； （2） （3）； （4） （5）（+2） （6）（+） ； （2） 三、盘点收获：这节课我学会了 　加法交换律：a+b＝b+a 　　加法结合律：（a+b）+c＝a+（b+c） 　　乘法交换律：ab＝ba 　　乘法结合律：（ab）c＝a（bc） 　　分配律：a（b+c）＝ab+ac 当数从有理数扩充到实数后，实数之间不仅可以进行加、减、乘、除、乘方，而且非负数可以进行开平方，任意一个实数可以进行开立方.在进行实数的运算时，有理数的运算法则和运算性质等同样适用. 总结： 实数范围内的运算方法及运算顺序与在有理数范围内都是一样的 在实数运算中，当遇到无理数并且需要求出结果的近似值时，可以按照所要求的精确度用相应的近似有限小数去代替无理数，再进行计算 四、达标测试： 计算（1）＋＋0.01） （2) (3) (4) (5) (6)（－2）3×. 2．与数轴上的点一一对应的是（　 ） A．整数　　B．有理数　C．无理数　D．实数 3．在数轴上到原点距离为的点表示的数是（ 　） A．±2　 B．　 C．　D．或　 4．下列各式错误的是（ 　） A．＞　 B．－＞－　 C．＜1.5　　 D．＜1.7 5—2的整数部分是＿＿＿＿＿＿ 课后反思： 课题：实数 复习 课型：复习 主备：蒋元波 时间：2012 学生学案 教师导案 学习目标： 1．理解平方根、算术平方根、立方根的概念，能用平方或立方运算求某些数的平方根或立方根； 2．会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方及开方运算； 3．了解无理数的意义，会对实数进行分类，了解实数的相反数和绝对值的意义； 4．了解实数与数轴上的点一一对应，了解有理数的运算律适用于实数范围．会按结果所要求的精确度用近似的有限小数代替无理数进行实数的四则运算． 二、学习重点、学习难点： 1．重点：平方根、立方根的性质和运算 2．难点：2．算术平方根的意义及实数的性质． 三、学法指导：合作交流、探索 教法：指导探究 四、知识链接：以学生已经学过本章内容为基础 学习过程 一复习●导学： （一）数的开方： 算术平方根的定义： 平方根的定义： 平方根的性质： 立方根的定义： 立方根的性质： 练习：1、—8是 的平方根； 64的平方根是 ； ； —64的立方根是 ； ； 的平方根是 。 2、大于而小于的所有整数为 3.几个基本公式： = ； =