江苏省沭阳银河学校七级语文《十三岁的际遇》课件.pptVIP

北大的魅力 * 北大的书 沉静，愉悦，安详 渴望 * 老师：绅士风度，和蔼可亲；怪僻，潇洒；谈笑风生，古朴凝重…… 北大的人 学生：专注而入迷；敏感，纯洁、犀利、机智、生机勃勃；气氛清新自由、渴望理想 * 1、“不管两岸风景变换，河上却 始终有着渴望拥抱未来的船客，有着 代代相传的辛勤的舵手与船工。” 你 是如何理解“风景”“河”“船客” “船” “舵手与船工”的？ “风景”：北大的社会和时代背景“河”：北大前进的轨迹 “船客”：莘莘学子 “舵手与船工”：北大的老师 * 再读课文，第三部分 回答问题 读文中作者引用的小诗 * 1、“纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟” 中“玫瑰、绿阴、宁静的港湾”比喻什么？ 比喻生活中种种舒适、安乐的诱惑。 * 2、 “我是不系之舟”是什么意思？ 不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。 * 3、说北大是“我的一部分，一部分的我”如何理解？ 说明我与北大已经息息相关，密不可分。 * 4.作者两年来思想感情的变化： 刚进入北大： “一脑子浪漫念头”“对什 么都充满了兴趣与好奇” 入校两年后 的秋天： “心情不胜凉意”，看到 新生，感到有些茫然若 失。 表明了作者通过两年的学习 后，感到了自己的成长和成熟。 * 　　没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。 成长成熟了的作者在这首小诗中表达了自己 渴望追求，渴望自由飞翔，渴望创造的美好理想 * 本文作者是个早慧型的人才。她13岁就上大学，16岁就写下了这样一篇情感饱满、思想丰富、文采动人的好文章。我们与她相比，虽然还有距离，但我们应该从她的成才故事中吸取一点什么呢？ * 努力吧，同学们！ * * * 北京大学历史 北京大学创于1898年，初名京师 大学堂，是第一所国立综合性大学， 也是当时中国的最高教育行政机关。 辛亥革命后，于1912年改为现名。 爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。 勤奋、严谨、 求实、创新是北大的学风。 * 蔡元培 朱光潜 * * 湖光塔影 * 图书馆 * 作者简介 田晓菲，天津人。是个不折不扣的“小书呆子”。在初中时她的第一本诗集获得“世界儿童诗歌比赛“的国内奖。1985年，十三岁（近十四岁）时，在天津十三中读初三的她被北京大学英语系破格录取，后来，又出国留学。这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北大建校90周年写的。 * * 白驹 过隙 蓦然 迸溅 穹隆 积攒 沉淀　骤然 呜咽 絮语 摒弃 犀利 安恬 撷取 惆怅 jū xì mò bèng qióng lóng zǎn diàn zhòu yè xù 　 bìng xī tián xié chóuchàng 给划线的字注音： * 形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。 迸溅： 穹隆： 指天空中间高四周下垂的样子。 积攒： 一点点地聚积。 骤然： 呜咽： 突然，忽然 白驹过隙 弹指： 向四外溅，这里指传播 低声哭。 比喻时间极短暂。 * 读课文看作 者成长的足迹 * 1、文章可以分成几个部分？ 2、这篇文章以什么为线索 * 向往北大（1-5） 成长在北大（6-12） 感谢北大（13-17） 按时间 * 线索： * 读课文的第一部分，思考： 文章是按什么顺序书写自己与北大的这段尘缘的？ “我”在不同的年龄对北大有怎样的不同认识？并从原文中找出作者每个时间段的独特感受，读一读。 * 七岁初识北大 莫名的惊奇、喜悦与感动…… * 10岁，初见北大 从未怀疑过我能成为北大的学生…… * 十三岁的际遇 对什么都充满了兴趣和好奇 * 十六岁的熟悉 喜欢读北大的书，更喜欢北 大的人渴望自由飞翔，渴望创造 精神。 * 读6—12段思考： 北大魅力无限，作者重点从哪些方面写北大对她的影响，使她对北大产生了浓厚的感情呢？ *