江苏省灌南县实验中学中考语文 议论文阅读指导复习课件1 新人教版.pptVIP

. 议论文阅读专题训练（一） * 一、考点透视： 1.提取概括文章的中心论点。　 2.找出或概括与论点相关的观点。 3.考查论据的类型及作用。 4.辨别论证方法、论证方式或论证角度。 5.分析关键词语、句子或语段的含义及作用。 6.句子（或语段）在全文中起什么作用？ 7.根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。 * 《书中自有黄金屋》 1．（5分）论点：我们应该广泛深入、持之以恒地读书. （论点2分） 论证思路：一是读书的目的或作用（获取更多知识，开阔自己的视野，帮助自己创造，实现自己的人生目标。）二是读书的态度（始终如一）；三是读书的方法（讲求质量、学思结合）。（归纳出三个要点即可，只答具体内容也可。每点1分共3分。）#7. 三、考点梳理 * 二、考例再现：（2010年连云港市）阅读文段，完成14题。 * 2010年连云港中考题的第14题答案： 请分别说出林语堂和黄山谷对待读书的观点，作者对他们的观点持什么态度？（3分） 林语堂的观点是：读书的主旨在于摆脱俗气。黄山谷的观点是：不读书便语言无味，面目可憎。作者同意林语堂的观点，认为黄山谷的观点有点过头。（二人观点各1分，作者态度1分。如作者态度只说一个方面不给分。#7. 三、考点梳理 * 例2 2008年连云港《生命的韧性》“灾难来临时，很多人猝不及防，死神没有给他们留下太多的机会。但在乱石瓦砾的覆盖之下，生命残存的意志却从未向死神屈服。是的，千斤压顶之下，人的生命显得那样脆弱不堪。然而，也正是在困难重重之中，人的生命又释放出坚韧不拔的力量。正像那个叫何翠清的13岁女孩，地震时她惊觉脱险，但她并没有因为死亡的恐怖而独自逃生，而是勇敢地冲入死神的魔爪，与之抢夺生命。即使在她与同伴被困废墟的情况下，小女孩还是顽强地坚持“活”的信念，并最终获救。在生命与死亡的对峙中，不是希望驱走恐惧，就是恐惧扼杀希望。 * 生命的韧性就在于死亡的恐吓不会让生命自我萎缩。” 该段写什么故事有什么作用？（3分） （示例：小女孩何翠清在困难重重之中释放出坚韧不拔的力量的事迹非常真实典型（1分，也可简要叙述），很好地证明了“生命的韧性”这个观点（2分）。#14. 幻灯片 14 * 三、考点梳理 考点之一： 类型1寻找文章论点 类型2提取文章论点#4. 二、考例再现：（2010年连云港市）阅读文段，完成14题。 考点之二：找出或概括与论点相关的观点。 考点之三： 类型1概括事实论据 类型2分析论据的作用 * 类型1寻找文章论点 策略：（1）论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。（2）在形式上，它应该是完整的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子（3）找准论点的方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。 * 友情提醒：找论点还要注意四个分析： 第一，分析文章内容，有助于找出论点。 第二，分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。 第三，分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。 第四，分析总结性的关键词语。 　　特别提示在没有要求的情况下，应尽可能选用文段中的句子作答。 * 类型2提取文章论点 策略：归纳论点有三个步骤：归纳段意——归纳层意——概括论点。每一个自然段都在表达一个意思，有几个自然段的关系比较紧密，构成一个共同的层次，会有一个层意，然后把层意提取出来，归纳一下，就形成了文章的论点。 　　归纳论点要注意，论点是作者在文章中体现出来的观点和看法，因此论点应该是明确的判断（带有作者明显的倾向性），是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。我们要注意一下几点： 　　 * 第一，要用判断的形式，任何疑问的不确定的词语都不能使观点鲜明；常用“××是×××”、“××不是××”的句式。 　　第二，概括出来的论点要简洁利落； 第三，要分清中心论点和分论点，分清论点和结论。#4. 二、考例再现：（2010年连云港市）阅读文段，完成14题。 * 考点之二：找出或概括与论点相关的观点。 策略：这类考题主要考查学生梳理文章思路、整体感知文章内容以及提炼观点的能力。这类考题所在的文章基本结构方式是：提出问题－分析问题－解决问题。即先提出论点，然后从几个方面论述，然后归结。我们的答题指向基本可以确定在“分析问题”部分。具体操作如下： （1）抓中心句，一般情况是在段首。 （2）抓设问句、关联词语、标志性词语、过渡句 * 考点之三：概括事实论据或者为文中某个观点补充事实论据或道理论据。 类型1概括事实论据　这类考题常常针对某一个论点，