《第九课北美大陆上的新体制2.docVIP

岳麓版 历史必修一 第九课 北美大陆上的新体制 设计者： 广州大学 人文学院 03历史1 35号 向金容 课前系统 课程标准: 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制和英国君主立宪制的异同. 学情分析: 本课涉及联邦制、总统制、共和制、两党制等政治概念，而高三才学到有关世界各国政治制度，因而对高一学生来说有一定难度，因而在教学过程中不宜过多地把问题复杂化。 在初中世界史学习的基础上，学生对美国的独立战争和内战有一定的了解。同时，由于美国是热点国家，学生通过时事热点问题对其基本的政治制度有一定的了解，尤其对美国高层领导人（总统、国务卿）、美国选举、美国黑人等有较多的关注，但更多的是停留在对时事的感性认识上。至于对美国宪法的了解，学生知之甚少，美国两党对美国政治生活的影响也比较生疏。尽管如此，学生对探究美国的民主政治制度是有较大兴趣的。 教材内容分析： 本课主要介绍了美国建立和巩固联邦制共和国的内容，同时还介绍了美国的两党制。教材分为三个子目；“联邦宪法的制定”、“维护联邦统一的斗争”、“两党制”。第一子目介绍了1787年宪法制定的背景：美国独立战争后邦联体制的弊端越来越明显，建立强有力的中央政府成为当务之急。建立中央政府的同时要确保共和制，成为美国建国之初面临的新问题。1787年9月制宪会议通过了1787年宪法，标志着美国联邦制共和政体的建立。教材没有直接说明1787年宪法的主要内容，而是通过介绍它的三个原则来体现；教材也没有明确讲明联邦制的权力结构，而是通过其中穿插的三角图来表现。在第一子目中，还简单介绍了宪法的修正案。 第二、第三子目简单介绍了美国的内战及美国的两党制。 本课内容编排多而杂，教师在教学过程中应紧紧围绕课标内容，突出重点难点，而教材所提到的美国内战和两党制，教师简单介绍或让学生自主学习即可。 教学目标： （一）知识与技能： 掌握美国1787年宪法的主要内容和三个原则。 理解1787年宪法中的“三权分立，制约与平衡”的原则，掌握美国联邦制的权力结构。 通过比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，培养学生历史思维和解决问题的能力。 了解两党制对美国政治的影响。 （二）过程与方法： 1．教师指导下，结合相关知识比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 2．通过运用三角图分析美国联邦制的权力结构，让学生进一步理解掌握知识。 通过展示美国两党“驴象之争”的漫画，让学生加深对美国两党制的了解。 （三）情感、态度与价值观： 1． 通过比较美国总统制和英国君主立宪制，让学生认识到不同的历史传统对不同的政治制度产生的影响，并从中让学生认识到中国选择社会主义制度了历史的选择。 2． 根据美国从邦联制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，让学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。 教学重点、难点： 重点： 1． 掌握美国1787年宪法的三个原则，侧重分权制衡原则。 2． 掌握美国联邦制的权力结构。 3． 比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 难点： 掌握美国联邦制的权力结构。 课型：综合课 课前准备： 教师： 1．一周前给学生与本课相关的政治概念资料及讨论所需的历史资料，同时向学生提供有关本 课内容的网站，指导学生课前查阅和学习； 2．精心备好教案； 3．寻找有关本课内容的相关史料、图片和多媒体资料，制作好课件，以便使学生掌握本课的 内容。 学生： 根据教师课前提供的资料和网站了解本课的内容。 教学媒体： 多媒体课件 教学方法： 教法：探究学习法、讲述法、谈话法、比较法 学法：引导学生自主学习；通过阅读史料，分析历史问题；合作探究学习法 板书设计： 第九课 北美大陆上的新体制 联邦共和制的建立——联邦宪法的制定 背景 美国独立战争（时间） 邦联制的作用与弊端 美国建国之初面临的新问题 制宪会议 时间 地点 矛盾 结果 主要内容(三大原则) 联邦制原则 民主原则 分权制衡原则（示意图略） （三）评价（积极与消极） 二、联邦共和制的巩固——维护联邦统一的斗争（南北战争） （一） 南北战争的背景（原因）、时间、结果（第13、14条宪法修正案） （二） 影响 三、两党制 （一） 两党制产生 （二） 两党的群众基础 （三） 两党制的影响 四、美国总统制与英国君主立宪制的异同（图表） 课堂系统 (一)复习提问： [教师]：同学们，上节课我们学习了英国的君主立宪制的确立和发展，这种政体有怎样的特点呢？（核心、基础、君主、议会、首相、三者的关系） 教师引导，学生回答 [学生]：英国的君主立宪制是以责任内阁制为中心，整个政治制度以代议制民主政治为基础。 [学生]：保留了君主，君主是国家元首，世袭而来的，没有实权，处于“统而不治”的地位，只是国家的象征