《第九课飞天.docVIP

第九课 飞天 总课时： 授课时间： 教学目标： 通过学习飞天的艺术作品，飞天让学生感受我国民间丰富多彩的飞天的艺术特点。增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文 化、发扬乡土文化的意识。 教学重点：了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。 教学难点：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。 课前准备：课件、水彩笔等。 教学过程： 一、导入新课 1、出示课件介绍： ? ?飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。飞天在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好 的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见。?敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受。 二、欣赏和思考： 1、课本中的飞天有什么共同的特点？ 2、画中人物飞翔的姿态是如何表现的？ 3、飘带与人物动势有什么关系？ 三、小组交流： 1、飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件飞天作品？ 2、和同学说一说你的看法。 四、学生做业，教师巡视指导。 用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。 五、课堂小结： 师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练习， 画出更好的作品。 课后反思： ? 第十课 色彩的色相 总课时： 授课时间： 教学目标： 1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。人美版第九册教案第十课??色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉 2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。 学会色彩的调配，能用原色调配间色。 ??色彩的色相 教学重点： 学会色彩的调配，能用原色调配间色。 教学难点调配时水和色彩的分量 教学准备： 颜料，水，毛笔，调色盘等 教学过程： 一、导入。 大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。） 观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？ 二、新课。 1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜 色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。 2、什么是色相？ 色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。 3、欣赏课本中的图片 学生结合图片分组讨论： （1）、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。 （2）、色相在生活中的应用 （3）、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。 4、 小组交流发言 三、学生作业：创作一幅色彩画 小结? 课后反思： ? 第十一课色彩的明度 总课时： 授课时间： 教学目标 　　1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。 　　2、用深浅不同的颜色作一幅画。 　　教学重点：认识色彩明度变化。 　　教学难点：　作画时明度对比的利用。 　　教学准备：　　绘画工具：颜料、毛笔、铅笔 　　此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习色彩的装饰应用。 　　教学过程 　　一、导入 　　今天我们一起学习画单色画 　　二、新授 　　1、复习学生的色彩知识。 　　让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。 　　2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。 　　3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。 　　4、教学生调色，提出要求。 　　三、学生练习，教师巡视指导。 　　学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。 　　四、讲评学生作品。 够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多　　变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。 课