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《第八章人格2)
教学章节 第八章 人 格
人格概述
人格理论
气质
性格
认知风格
人格与教育
人格测量 教学准备 教 学 时 数 4 教学目的 通过本章教学使学生掌握掌握人格的概念、特征、理论、人格测验 教学重点 (1)人格的理论(2)气质与性格的概念 教学难点 (1)人格理论(2)人格测验 教学手段和方法 1、讲授法 2、心理测量 教学过程:
第八章 人 格
第一节 人格概述
一、人格(一) 人格的定义
在心理学中,人格是探讨完整个体与个体差异的领域。到目前为止,由于心理学家各自的研究取向不同,因而对人格的看法有很大差异。综合各家的看法,可以将人格的概念界定为:人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
动机系统:需要、动机、兴趣、目的、志向、理想、信念、价值观
(二)人格的结构 心理特征系统:气质、性格、能力等
自我调控系统:即自我意识、自我体验、自我控制
二、人格的特征
人格的整体性:一个正常人总能够正确地认识和评价自己,能及时调整内部心理世界中出现的冲突。
人格的独特性:人格包括个人与他人不同的心理倾向,人和人之间没有完全相同的心理面貌。
人格的稳定性与毕生发展性
人格的生物性与社会性
人格中的气质和智力更多地体现人的生物性,而兴趣、理想、信念等则主要在社会的影响下形成。
第二节 人格理论(略)
第三节 气质
一、气质的概念
(一)气质的定义
气质是人生来就具有的典型的、稳定的心理活动发生时的力量强弱、变化的快慢和均衡的程度,以及心理活动的指向性等特点。
(二)气质的天赋性、稳定性和可变性
(三)气质的学说
1、体液说:希波克拉底
气质类型与体液
气质类型
体内占优势的体液
多血质
血液
黏液质
黏液
胆汁质
黄胆汁
抑郁质
黑胆汁
2、激素说
3、高级神经活动类型说
二、气质类型
划分气质类型的心理特征
感受性
耐受性
敏捷性
可塑性
兴奋性
倾向性
(二)气质类型的基本特征
1、多血质
多血质又称活泼型,属于敏捷好动的类型。这种气质类型具有很强的耐受性、兴奋性、敏捷性和可塑性,反应速度快,感受性较强。在行为上,这种气质类型的人热情、活泼、敏捷、精力充沛,适应能力强,善于交际,常能机智地摆脱窘境。
2、黏液质
黏液质又称安静型,属于缄默而沉静的类型。这种气质类型感受性弱,敏捷性、可塑性、兴奋性也弱,唯有感受性强。这种气质类型的人行为表现为缓慢、沉着、镇静、有自制力、有耐心、刻板、内向。
3、胆汁质
胆汁质又称不可遏止型,属于兴奋而热烈的类型。这种气质类型的人感受性较弱,耐受性、敏捷性、可塑性均强,兴奋比抑制占优势,外向。行为表现常常是反应迅速、行动敏捷,在言语、表情、姿态上都有一种强烈的热情,在克服困难上有坚忍不拔的劲头。
4、抑郁质
抑郁质又称弱型,属于呆板而羞涩的类型。这种气质类型的人感受性很强,往往为一点微不足道的事而动感情,耐受性、敏感性、可塑性、兴奋性都很弱。行为表现常常是孤僻、避免同陌生的、刚认识的人交往。
气质测验量表
指导语:下面60道题,可以帮助你大致确定自己的气质类型,请根据自己的情况在五个答案中选择一个适合自己的。
1、做事力求稳妥,一般不做无把握的事。2、遇到可气的事就怒不可遏,想把心里话全说出来才痛快。3、宁可一个人干事,不愿很多人在一起。4、到一个新环境很快就能适应。5、厌恶那些强烈的刺激,如尖叫、噪音、危险镜头。6、和人争吵时总是先发制人,喜欢挑衅。7、喜欢安静的环境。8、善于和人交往。9、羡慕那种善于克制自己感情的人。10、生活有规律,很少违反作息制度。11、在多数情况下情绪是乐观的。12、碰到陌生人觉得很拘束。13、遇到令人气愤的事,能很好地克制自我。14、做事总是有旺盛的精力。15、遇到问题总是举棋不定,优柔寡断。16、在人群中从不觉得过分拘束。
17、情绪高昂时,觉得干什么都有趣;情绪低落时,又觉得什么都没意思。18、当注意力集中于一事物时,别的事很难使我分心。19、理解问题总比别人快。20、碰到危险情境,常有一种极度恐怖感。21、对学习、工作、事业怀有很高的热情。22、能够长时间做枯燥,单调的工作。23、符合兴趣的事情,干起来劲头十足,否则就不想干。24、一点小事就能引起情绪波动。25、讨厌做那种需要耐心、细致的工作。26、与人交往不卑不亢。27、喜欢参加热烈的活动。28、爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。29、工作学习时间长了,常感到厌倦。30、不喜欢长时间谈论一个问题,愿意实际动手干。31、宁愿侃
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