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《第八章人格2)

教学章节 第八章 人 格 人格概述 人格理论 气质 性格 认知风格 人格与教育 人格测量 教学准备 教 学 时 数    4 教学目的 通过本章教学使学生掌握掌握人格的概念、特征、理论、人格测验 教学重点 (1)人格的理论(2)气质与性格的概念 教学难点 (1)人格理论(2)人格测验 教学手段和方法 1、讲授法 2、心理测量 教学过程: 第八章 人 格 第一节 人格概述 一、人格(一) 人格的定义 在心理学中,人格是探讨完整个体与个体差异的领域。到目前为止,由于心理学家各自的研究取向不同,因而对人格的看法有很大差异。综合各家的看法,可以将人格的概念界定为:人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。 动机系统:需要、动机、兴趣、目的、志向、理想、信念、价值观 (二)人格的结构 心理特征系统:气质、性格、能力等 自我调控系统:即自我意识、自我体验、自我控制 二、人格的特征 人格的整体性:一个正常人总能够正确地认识和评价自己,能及时调整内部心理世界中出现的冲突。 人格的独特性:人格包括个人与他人不同的心理倾向,人和人之间没有完全相同的心理面貌。 人格的稳定性与毕生发展性 人格的生物性与社会性 人格中的气质和智力更多地体现人的生物性,而兴趣、理想、信念等则主要在社会的影响下形成。 第二节 人格理论(略) 第三节 气质 一、气质的概念 (一)气质的定义 气质是人生来就具有的典型的、稳定的心理活动发生时的力量强弱、变化的快慢和均衡的程度,以及心理活动的指向性等特点。 (二)气质的天赋性、稳定性和可变性 (三)气质的学说     1、体液说:希波克拉底 气质类型与体液 气质类型 体内占优势的体液 多血质 血液 黏液质 黏液 胆汁质 黄胆汁 抑郁质 黑胆汁 2、激素说 3、高级神经活动类型说 二、气质类型 划分气质类型的心理特征 感受性 耐受性 敏捷性 可塑性 兴奋性 倾向性 (二)气质类型的基本特征 1、多血质 多血质又称活泼型,属于敏捷好动的类型。这种气质类型具有很强的耐受性、兴奋性、敏捷性和可塑性,反应速度快,感受性较强。在行为上,这种气质类型的人热情、活泼、敏捷、精力充沛,适应能力强,善于交际,常能机智地摆脱窘境。 2、黏液质 黏液质又称安静型,属于缄默而沉静的类型。这种气质类型感受性弱,敏捷性、可塑性、兴奋性也弱,唯有感受性强。这种气质类型的人行为表现为缓慢、沉着、镇静、有自制力、有耐心、刻板、内向。 3、胆汁质 胆汁质又称不可遏止型,属于兴奋而热烈的类型。这种气质类型的人感受性较弱,耐受性、敏捷性、可塑性均强,兴奋比抑制占优势,外向。行为表现常常是反应迅速、行动敏捷,在言语、表情、姿态上都有一种强烈的热情,在克服困难上有坚忍不拔的劲头。 4、抑郁质 抑郁质又称弱型,属于呆板而羞涩的类型。这种气质类型的人感受性很强,往往为一点微不足道的事而动感情,耐受性、敏感性、可塑性、兴奋性都很弱。行为表现常常是孤僻、避免同陌生的、刚认识的人交往。 气质测验量表 指导语:下面60道题,可以帮助你大致确定自己的气质类型,请根据自己的情况在五个答案中选择一个适合自己的。 1、做事力求稳妥,一般不做无把握的事。 2、遇到可气的事就怒不可遏,想把心里话全说出来才痛快。 3、宁可一个人干事,不愿很多人在一起。 4、到一个新环境很快就能适应。 5、厌恶那些强烈的刺激,如尖叫、噪音、危险镜头。 6、和人争吵时总是先发制人,喜欢挑衅。 7、喜欢安静的环境。 8、善于和人交往。 9、羡慕那种善于克制自己感情的人。 10、生活有规律,很少违反作息制度。 11、在多数情况下情绪是乐观的。 12、碰到陌生人觉得很拘束。 13、遇到令人气愤的事,能很好地克制自我。 14、做事总是有旺盛的精力。 15、遇到问题总是举棋不定,优柔寡断。 16、在人群中从不觉得过分拘束。 17、情绪高昂时,觉得干什么都有趣;情绪低落时,又觉得什么都没意思。 18、当注意力集中于一事物时,别的事很难使我分心。 19、理解问题总比别人快。 20、碰到危险情境,常有一种极度恐怖感。 21、对学习、工作、事业怀有很高的热情。 22、能够长时间做枯燥,单调的工作。 23、符合兴趣的事情,干起来劲头十足,否则就不想干。 24、一点小事就能引起情绪波动。 25、讨厌做那种需要耐心、细致的工作。 26、与人交往不卑不亢。 27、喜欢参加热烈的活动。 28、爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。 29、工作学习时间长了,常感到厌倦。 30、不喜欢长时间谈论一个问题,愿意实际动手干。 31、宁愿侃

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