《新品德与生活》第一册教案.doc

《品德与生活》备课 第一单元：我是小学生了 一、单元总课时为9课时 二、本单元设计了四个主题： 主题一：我上学了 主题二：老师,您好! 主题三：认识新同学 主题四：我能够做到 主题一 我上学了 一、教学目标 1、了解、熟悉新的校园环境，熟悉新同学和新老师，逐步适应新的学校生活。体验上学的快乐，体验做一名小学生的愉悦和自豪。 2、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。 3、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校和幼儿园生活、学习的不同。 二、教学准备 （一）教师准备 1、提前了解学生在幼儿园的学习、生活情况；收集学生在幼儿园生活、学习的照片以及幼儿园环境的有关资料； 2、做好学生参观校园前的准备工作。准备简单的学校平面图板。 （二）学生准备 1、准备在幼儿园生活、学习和活动的照片或资料。 2、纸、画笔等工具。 三、教材分析和总体思路 （一）设计思想和总体思路 “我上学了”主题有四个方面的内容设计： 　　１、“我上学了”主题设计：针对学生的心理状态，力图从不同的角度,通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，在多种活动中感受上学的快乐。 2、“领新书”主题设计：这是儿童入学后经历的一件大事，通过发新书的活动，引导、体会领书的心情，激发兴趣，懂得从小应该养成爱护书的好习惯。 3、“与幼儿园不一样”主题设计：引导学生在了解、寻找、发现、比较小学生活与幼儿园生活不同的活动中，体验角色的转换，并用愉悦的心情面对新的变化。 4、“看看我们的校园”主题设计：帮助学生认识、熟悉学校，了解学校，从而激发学生喜欢学校、喜欢学习的情感。 （二）活动内容和建议 活动一： 发新书啦！ （设计三个活动） （1）主题设计：“和新书交朋友”数一数你都有多少种书，回家和家长一起记一记，上课时开展比赛活动，看谁记的种类多。进行评比 （2）学着整理书包。（要有方法） （3）拟人表演： “假如我是书，挑选小主人” 活动二： 与幼儿园不一样 （设计两个活动） （1）交流幼儿园里的故事；照片、玩具介绍； （2）小学校里的新发现，比赛，看谁发现的多。 活动三：看看我们的校园（设计两个活动） （1）校园探密 参观上课场所，下课活动场所，上厕所地方，办公室等；配对游戏，出示情境，学生找地方配对； （2）评选校园之最：你最喜欢的地方，最美的，最不安全等；画一画校园； 四、建议： 1、注意与学校迎新活动、班队活动及其他课程的整合。 2、要加强与家长的联系与合作。 3、注意活动形式的丰富多样性。 主题二 老师，您好！ 一、教学目标 1、能感受到老师的关怀，体会老师为学生付出的辛劳，懂得并能表达自己对老师的热爱和尊敬。 2、初步学习与人和谐交往的技能，形成良好的道德情感。 3、能认识、了解和亲近老师，知道教师节，懂得有困难可以找老师帮助。 二、教学准备 （一）教师准备 1、了解学生对教师的认识、熟悉程度，以便在教学中进行有针对性的引导。 2、准备一些与教师有关的歌曲或小故事。 （二）学生准备 1、准备一些自己与老师之间发生过的小故事，在课堂上介绍。 2、纸、画笔等工具。 三、教材分析和总体思路 （一）设计思想和总体思路 “老师 您好”主题一共有三个方面的内容设计： 1、“我的老师真好”主题设计：引导学生在了解、熟悉老师的过程中，消除对老师的陌生感和畏惧感，拉近老师与学生的距离，并感受老师的关怀与爱护。 2、“和老师说悄悄话”主题设计：引导学生能用自己喜欢的方式，主动与老师亲近、交流，体会和老师交朋友的快乐。 3、“老师 节日好”主题设计：引导学生理解老师的辛劳，并能用自己喜欢的方式，表达对老师的热爱和尊敬。 二、活动内容和建议 活动一：我的老师真好 （1）认识采访老师，比赛形式看谁采访的多，自己设计问题。（老师可以提示） （2）说说画画我最喜欢的老师。 活动二： 和老师说悄悄话 （1）最想和哪位老师说悄悄话。 （2）和老师说自己的小秘密。（课上模拟，课后实践，要有反馈） （3）向老师承认错误。 （4）给老师提建议 （5）和老师交朋友（送卡） 活动三： 老师 节日好 （1）如何表达我对老师的爱。 （2）我能为老师做些什么，老师最开心？ （3）结合教师节表达对老师的尊敬。 四、建议: 1、在组织对老师表达祝贺活动时，要自然宽松，不要太刻意、勉强。 2、学生介绍老师表达自己的看法时，要尊重学生，要以宽容的态度对待和