《小动物过冬》—第一课时教案及教学后记.doc

《小动物过冬》—第一课时教案及教学后记 《小动物过冬》—第一课时教案及教学后记 林玉琴第一课时 教材分析： 《小动物过冬》是一篇童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一 起商量过冬的事。学习这篇课文，可以了解动物过冬的有关知识，感 受小动物之间的友情。 学情分析： 本课是一篇童话故事，学生乐于阅读。课文内容较为浅显，学生学 习起来也较容易，重点是让学生了解青蛙、小燕子、小蜜蜂不同的过 冬方式。 教学目标： 　　1、正确、流利地朗读课文。 2、学习本课的生字新词，学写部分生字。 3、初步感知课文大意，知道动物过冬有着自己不同的方式，激发 学生探究自然的兴趣。 教学重难点： 1、学会本课生字，正确地朗读课文。 2、初步理解课文内容。 教 具： 多媒体设备 教学过程： 一、导入新课 1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无 叶，此花原从天上来。（打一自然界的事物） 　认真听老师读完，猜猜看这是什么？（生：是雪花。）教师加以肯 定，并问：什么季节会下雪？（冬季） 　2、冬天快到了，你们是怎样过冬的？（穿上厚厚的衣服）板书： 过冬。那你们知道小动物们是怎么度过寒冷的冬天吗？这节课我们就 一道来学习第19课。板书课题：19、小动物过冬 3、齐读课题。 二、初识课文 1、自由读课文，自读要求： （1）划出自己不认识或难读的字，借助拼音多读几遍。 （2）标出自然段序号，一段一段地读课文。 2、出示生字词，先自由认读，再指名读。 （指导读：“商”是翘舌音；“暖和”中的“和”读“huo”，读轻声。） 3、去掉拼音齐读。当当小老师，同桌互读。 4、指名分自然段读课文。 （1）这篇课文有几个自然段？ （2）分组分段读课文。 （3）再读课文，提问：课文中讲了哪几种小动物？（根据回答 依次板书）它们分别是怎样过冬的？ 三、学习生字 1、出示生字并认读：物、刮、商、量 2、观察生字，分析字形结构，书空笔顺。 3、师范写，生描红。 （着重指出：“商”的里面不是“古”。） 4、生练写，师巡视指导，纠正坐姿。 5、反馈。 四、作业布置 1、每个生字练写3次 2、多读读课文，可先与爸爸妈妈进行分角色朗读。 五、板书设计 19、小动物过冬 青蛙 小燕子怎样过冬？ 小蜜蜂 小燕子, 朗读课文, 童话故事, 多媒体, 自然界 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的