綜合实践活动课程实施的校本管理(修改).docVIP

综合实践活动课程实施的校本管理 综合实践活动是一门由国家设置、地方指导和学校根据实际开发的课程。其中综合实践活动课程的校本管理，不仅涉及到课程组织领导问题，而且还涉及到相应的课程建设、课程实施等问题。因此，从学校实践的层面，系统地研究和规范综合实践活动的校本管理是综合实践活动课程有效实施的保证。 一.学校综合实践活动课程开发实施的组织领导。 学校应建立起由校长（或分管校长）、教导处（或德育处）负责人、年级组负责人及骨干教师组成的学校实施综合实践活动课程的管理领导小组，全面负责该课程的管理和指导，加强对这门课程的常态化的管理。对于常态化的管理，学校可建立三个层次的管理机构，各机构要各司其责，管理网络要环环相扣，保障这门课程的有效实施。 第一层级，综合实践活动课程领导小组。这个小组由校长或分管校长担任组长，成员由教导处、教科室、德育处、团委、大队部等有关职能部门负责人组成。这个小组负责《综合实践活动课程校本管理实施指导纲要》的制定，决定实施该课程的年度计划及相应步骤，统一部署、协调学校各部门的工作，负责宏观上保证课程的校内外教育资源的实施等。 第二层级，综合实践活动课程研究和实施小组。这个小组由教导处、教科室（教研组）、德育处、少先队等成员组成，负责开展综合实践活动的组织、实施、评价研究，引领全校的综合实践活动研究等。如教务处负责课程的实施管理，教科室（教研组）负责教师校本培训和专家指导，少先队协助教导处、教科室（教研组）指导任课教师组织学生开展综合实践活动。 第三层级，综合实践活动课程保障小组。这个小组由后勤部门、有关教师、有关校外辅导员组成，负责综合实践活动课程实施的后勤、资源保障，活动组织的安全保障等。 二.学校综合实践活动课程的建设。 （一）. 综合实践活动课程资源的开发。 学校要因地制宜、因时制宜，充分开发、利用各种教育资源，拓展综合实践活动的实施空间。 1.校本教育资源的挖掘。学校是学生成长的乐园，校园内本身就蕴含着丰富的教育实践资源。如绿色植被资源，传统文化活动资源，德育教育资源，科技活动资源等。 2.社会资源的挖掘。让学生面对社会，走进社区，通过考察、访问、调查、收集资料等实践活动去接触社会、了解社会，反映社会事物和社会现象，培养他们为社会尽职的使命感，为适应社会、服务社会开阔视野，活跃思维，积累经验。 3.基地资源的挖掘。学校要分析研究本校实际，充分挖掘和利用地方自然条件、社区经济文化状况、民族文化传统、学校现有基地等方面的课程资源，并体现课程资源的地方特色，积累好活动主题的素材，逐步建立较为完整的课程资源库，并因地制宜做好综合实践活动和校本课程的实践基地建设。 如：某校校内农业实践基地综合实践活动活动主题（部分） 校园基地 活动主题 活动内容 活动年级 花圃 菊花王国 ①菊花的栽培与管理 ②菊花的设计与布置 ③“十佳菊花”的评选 六年级 （4月份——11月份） 池塘 青蛙的生长过程的研究 研究青蛙的生长过程 四年级（3月份——4月份） 果园 葡萄的栽培与管理 ①葡萄的栽培 ②葡萄的日常管理 五年级（全年） 养蚕基地 养蚕 饲养春蚕 三年级（3月份——5月份） 气象基地 气象观察 ①研究各种基本气象设备的原理和使用方法 ②观察气象 四年级（全年） 农作物试种地 种植棉花 ①种植与管理棉花 ②研究打顶摘心对棉花产量的影响 六年级（4月份——11月份） 各班承包地 西瓜的种植与管理 ①研究西瓜的生长过程 ②西瓜的日常管理 五年级（3）班（3月份——7月份） 某校校外基地综合实践活动活动主题（部分） 校园基地 活动主题 活动内容 活动年级 菜场 一年四季新鲜蔬菜的调查 调查一年四季新鲜蔬菜的品种和价格 四年级（全年） 超市 中秋月饼价格的调查 调查中秋月饼的价格、包装、搭载物和馅料 五年级 （中秋节前） 我是超市营业员 ①练习超市营业员技能 ②我是超市营业员 五年级 商场 探秘特价商品 探索特价商品价格的秘密 五年级 银行 人民币 ①人民币的版本 ②假币的识别 ③调查：人民币法规知多少 六年级 公交公司 公交车上的不文明调查 调查公交车上不文明现象 四年级 交警中队 我是小交警 ①交通标志和交通知识竞赛 ②练习交警技能 ③我是交通指挥员 五年级 社区 小区公共设施的调查 ①调查学校附近或家庭 ②附近所在小区的公共设施 六年级 （二）.综合实践活动课程内容的开发。 综合实践活动是着眼于发展学生的综合实践能力、创新能力和探究能力的综合发展性课程。内容涉及学生的学校生活、家庭生活和社会生活的各个方面。既可以由教师提供范围，也可以由学生自行确定；可以是课堂教学和书本知识的拓展延伸，也可以是对自然、社会和人生各种现象的探究；可以着重对某一学科领域中的问题进行深入研究，也可以对某些综合性的问题开