阅卷归来话备考复件.ppt

（3）.从表现手法角度：是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。 （4）.从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。 特别提示： ★答技巧类题目时，术语运用一定要准确。 ★多关注谋篇布局的方法（山东卷、新课标一卷、北京卷、浙江卷、江苏卷等） （四）现代文阅读题的备考根本还应该是阅读，读懂文章是关键。 尽可能加强阅读，除读课内典型教材及近几年高考材料外。建议： 1、选近现代特别是当代的一些文化气息较浓的散文（ 10篇），印发给学生。（篇幅1500字左右） 2、选一些从小人物身上能反映出高贵品质的短篇小说 ，特别要注意一些外国小说进行印发（10篇）。 3、规范指导，从一般的阅读规律出发，给几个思路性的问题（如这篇文章表现的是什么?通过什么来表现的？怎么来表现的？有什么意义？然后再具体到段落句子的分析），分阶段让学生带着问题去读，然后依据问题写读后感，锻炼学生很自然的阅读思维和写作能力。 4、利用这样一些素材，再按考试说明的要求，老师与学生一块模拟出高考题，进行训练。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 阅卷归来话备考 巨野一中 孟祥锋 现代文阅读 一、阅卷流程 专家制定评分细则→专家解读评分细则→评卷员熟悉标准并试评→组长审核通过→评卷员正式评（双评）→组长时刻关注把关→专家审核仲裁 体现公平公正  二、组成人员 学科的部分博导、教授和骨干教师， 中学教师， 在读硕士生与博士生。 中学教师比例比上年大幅增加 体现务实透明 三、环境纪律 阅卷场地实时监控，保卫人员轮流值班，评卷场地严格实行持证出入管理制度。无评卷工作证或照片与本人不符者，严禁进入评卷场所。阅卷点要求全体评卷人员执行评卷工作管理规定，对违犯者取消其评卷资格。 体现安全保密 四、阅卷过程（12号上午——19号下午） ★以高考题为例谈发现的问题 19.简析第②段在文中的作用。（4分） （1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。 【问题】：答案不具体，不全面，不深入。平均分：2分左右 【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。 【评分细则】★参考答案要点①（2分）：总体意思是承上启下，但要有对所承所启内容的具体表述。如果只答“承上启下”一词，没有具体分析，只得1分。如果只分折“承上”或“启下”，也只得1分。 ★参考答案要点②（2分）：其中“为……提供……”是“在文中的作用”，“写……”、“表达…”是该段的内容，各占1分。 ★“意思对即可”：“意思”指与参考答案相同的意思（如“富有民间气质的审美品格”，答“平民性”、“民间感”都算对），也可以指参考答案另外的惠思。如考生答该段描写建安图书的历史辉煌，为与当今四堡雕版的消失进行对比作了铺垫，这也是正确的。 20赏析文中画线句子的表现手法与表达效果（4分） （1）心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭（2分 （2）历史走得太远了，连背影都看不到。（2分） （1）对比、比喻。将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比喻为“花”“锦”，又将美好想象的破灭比喻为“灰飞烟灭”，二者对比，突出对四堡雕版现状的失望 （2）拟人。化抽象为具象，生动地表现时间过去久远，四堡雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的惋惜和对当地雕版文化的追怀。 【问题】： 把握手法不准确，内容理解不到位，答案组织不规范。平均分：3分左右 【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 【评分细则】★答案(1)和(2)都包含两个方面：表现手法、具体表现及效果。每点1分。 (l)句实际上是对比中套用比喻。如果考生只答