《荷塘月色教案.docVIP

《荷塘月色》教案 【教学内容】 整体把握课文的行文思路，理解本文写景抒情的写法。 【教学目标】 掌握课文易错字词，熟读并初步感知课文。 把握全文的感情基调，理清课文的脉络，理解作者寓情于景的写法。 【教学重点】 把握作者起伏的情感与景色描写间的联系，理解写景抒情的写法。 【教学难点】 体会作者的心情，理解作者描写和营造的静谧优美的意境。 【教学方法】 朗读法、讨论法、讲授法等。 【教学安排】 课文导入 进入课文，理清课文的内容和结构，理解写法和意境 小结 【课时安排】 1课时（第1课时） 【教学程序】 课文导入 以“星期一综合征”为表现之一的快节奏社会生活切入，进入经典诗词赏析话题。提问：关于“荷花”、“月”古诗词有哪些？（现代作品有哪些？） 举例—— 关于“荷”： A、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （南宋?杨万里《小池》） B、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （南宋?杨万里《晓出净慈送林子方》） C、燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。 （北宋?周邦彦《苏幕遮》） D、竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城；秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 （唐?李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》） E、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 （唐?王昌龄《采莲曲》） F、干荷叶，色苍苍，老柄风摇荡，减了清香。 越添黄。都因昨夜一场霜，寂寞在秋江上。 （元?刘秉忠《干荷叶》） G、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。深知身在情长在，怅望江头江水声。 （唐?李商隐《暮秋独游曲江》） H、绿荷深不见湖光，万柄清风动晚凉。莫恨红葩犹未烂，叶香元自胜花香。 （《湖上口号》） 关于“月”： A、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（唐?李白《静夜思》） B、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦准近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（唐?杜牧《泊秦准》） C、明月几时有？把酒问青天。……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。苏轼《水调歌头》 D、今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时依虚幌，双照泪痕干。（唐?杜甫《月夜》） ………… 今天要学习的这篇课文，描写的也是相关景色，这篇课文写得怎么样呢？该文在山东语文课本中曾被删除，后又回归，这也许和学生、老师对该文的钟爱有关系。在进入课文之前，我们先来了解作者和写作背景。 朱自清（1898—1948），现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。字佩弦（如半圆之月的玉佩），祖籍浙江绍兴，生于浙江省东海县，后随父定居扬州，因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。 1916年中学毕业，考入北大预科班，为策励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，取《楚辞?卜居》“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名朱自清。 1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加中国共产党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服。同年8月在北平逝世。毛泽东对他的高尚气节在《别了，司徒雷登》一文中给予高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……表现了我们民族的英雄气概。” 朱自清共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种。主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。其散文以语言洗练、文笔秀丽著称。叶绍钧称其散文“完美”“漂亮”“缜密”，郁达夫称其散文“贮满一种诗意”。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。 写作背景：这篇文章写于1927年，这年我国发生过震惊中外的“四．一二”反革命政变，是一个动荡不安的年代。作者正处于苦闷彷徨中，由一直在呐喊、斗争的“大时代的一名小卒”而一头钻进古典文学的“象牙之塔”。 但他毕竟是个爱国的民主主义者，面对现实的黑暗，又不能安心于这种“超然”。《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。 提示个别字音，播放朗读音频，整体感知课文。（标出自然段的序号，不带问题地认真赏析，结束后再提问） 乘凉chéng 蓊蓊郁郁w?ng 独处ch? 袅娜ni?o nuó 霎时shà 脉脉mò 峭楞楞léng 梵婀玲fàn ē 媛女yuàn 裳cháng 敛裾jū 请个别同学（推选）朗读自己喜欢的段落。 进入课文，理清课文的内容和结构，把握作者的情感和写法 读课文，思考问题： 本文属于写