台東縣豐年國民小學中途輟學學生復學輔導實施計畫.docVIP

台東縣國民小學中途輟學學生復學輔導實施計畫 壹、依據 國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法貳、目標 一、建構校內外中途輟學學生復學安置輔導網絡。 二、協助中輟生復學早日適應校園，避免再度輟學。 三、整合校內外輔導人力資源，妥適安排中輟學生安置輔導事宜。參、對象 一、未經請假未到校上課達三日以上學生。 二、學期開學未到校註冊達三日以上學生 (含新生未報到者) 。 三、轉學時未向轉入學校報到達三日以上學生。 四、其他原因失學者。肆、中途輟學學生安置復學輔導作業事項 一、明定職掌：訂定本校中途輟學學生通報處理流程及分工表，並分發全校教師，各司其職，分工合作，以利中輟學生安置復學輔導工作之推動（見附件一）。 二、處理原則 1.??? 中輟學生返校復學安置年級請考量中輟學生之年齡、中輟時間長短、中輟學生學業程度、中輟學生就學意願等因素，安排合適之復學輔導課程。 2.??? 為協助中輟學生早日適應正規校園作息，可以安排安置銜接課程。 三、安置銜接課程 1.??? 中輟生復學時可先行安置於輔導室，期間以至少一星期為原則。 2.??? 安置輔導內容包括就學準備、親師溝通、學生諮商及註冊編班等。 四、復學編班原則 1. 中輟生復學依原班復學，若隔年度復學則在原同班號班級就讀為原則。 2. 若當年度原班已有中輟復學生、轉學生或特殊學生時，則改編至該年級人數較少之班級。 3.??? 班級人數、學生條件相等時，則請級導師抽籤決定編入班級 4.??? 遇特殊個案亦召開校內鑑定安置輔導會議研議辦理。 五、復學輔導原則 1.??? 中輟學生復學後，優先列為認輔對象，協助中輟生適應環境。 2.??? 中輟學生若不願回校就讀，可優先轉介中途學校協助輔導安置。 3.??? 安排彈性及多元化的課程，例如：潛能開發教育班、技藝教育班、多元能力開發教育班，協助學生早日銜接正規課程，促其愛到學校上課。 4.??? 結合導師、認輔教師、訓導深入了解中輟生之家庭狀況，必要時給予家庭教育的指導及協助，密切注意中輟學生其校外生活所結交朋友，杜絕不良朋友的誘惑。 5.??? 協助導師營造良好的班級氣氛，使同儕接納中輟生。 6.??? 必要時藉由團體輔導協助中輟學生發展建立同儕關係，維持良好人際關係。 7.??? 各處室應密切聯繫配合，積極予以行政上之必要支援與協助。 8.??? 中輟學生資料應建檔保密並做長期性、持續性之追蹤輔導。 ? 伍、本計畫經校長核准後實施，修正時亦同。 ? 【附件一】 台東縣國民小學中途輟學學生通報處理流程 中途輟學學生類別 第一類：未經請假未到校上課達三日以上之學生 第二類：學期開學未到校註冊達三日以上之學生 (含新生未入學) 第三類：轉學時未向轉入學校報到達三日以上之學生 第四類：其他原因失學者學校處理中途輟學分工表 流程 職 稱 第一類中輟學生 第二、三、四類中輟學生 一 天 班級 導師 以電話聯繫及記錄於相關簿冊備查。 以電話聯繫及記錄於相關簿冊備查，並向教務、訓導報備。 二 天 班級 導師 班級導師擴大範圍聯繫並記錄於相關簿冊備查，同時向教務及訓導報備。班級導師擴大範圍聯繫並記錄於相關簿冊備查，同時向教務及訓導報備。 教務組 ? 教務與班級導師主動聯繫，並以限時掛號寄未註冊通知單給家長。督促家長到校商談。 訓導組 訓導派員或偕同班級導師做家庭訪視，並以限時掛號寄曠課通知單給家長。請家長到校商談。 訓導應派員或偕同班級導師做家庭訪視。 三 天 班級 導師 班級導師擴大範圍聯繫及做家庭訪視並記錄於相關簿冊備查，同時向教務組、訓導組報備。並與教導主任研商，確定中輟後，班級導師偕同輔導室追蹤輔導，直到復學為止。 班級導師擴大範圍聯繫及做家庭訪視並記錄於相關簿冊備查，同時向教務組、訓導組報備。並與教導主任研商，確定中輟後，班級導師偕同輔導室追蹤輔導，直到復學為止。 教務組 ? 教務召集班級導師、訓導研商，以確定學生中輟。 訓導組 訓導應派員或偕同班級導師或分頭尋訪與個案有關之對象。訓導應召集班級導師、教務研商，以確定學生中輟。 ? 訓導組 確定學生屬中輟時，應以特急件馬上辦方式處理。 1.即時上網通報，通報完成後以書面函報所在地之強迫入學委員。 (中輟網址：.tw) 2.填寫中輟名冊 3.寄發掛號信函通知家長。 ? ? 教務組 ? 1.了解學生動向，以做後續之處理。 2.轉學學生經過三天未到申請轉入學校報到，轉出學校教育處應了解學生動向，列管處理。 3.由教務組即時上網路通報 (中輟網址：.tw )，通報完成後以書面函報所在地之強迫入學委員會。 通報完成 訓導組 1.通報完成，列印備份通報單。並將備份通報單會知教務組，做有關學籍及成績之後續處理。 2.備份通報單一份送交輔導室，做診斷及轉介之處理。 ? 教務組 ? 1.通報