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七年级新目标英语上Unit 5 Do you have a soccer ball?教学设计
教学内容
Section A
教学目标
? ?知识与能力
? ?Section A的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答,学会使用do和does引导的一般疑问句,学会用Let’s…提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动,不喜欢哪些球类运动。
???过程与方法
?? 采用Discussion and guess和Classifying的学习策略,利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动,使用have对物品的所属进行提问及回答。
情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理,极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动。
教学重、难点及教学突破
重点
学习运用重点句型Do you/they have… ?? Does he/she have…?? Let’s play soccer.等;
语法难点
行为动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。
教学突破
? ??Section A重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动,学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别,通过大量和反复地操练以达到运用自如。
教学步骤
? 一、第一教学环节:情景创设,导入新课
教师活动
学生活动
Section A主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答,来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法:
1.教学一些球类运动器材名词,教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示:I have a footba11.Do I have a football? 自己回答:Yes,I d0. 再问:Do I have a basketball? 自己回答:No,I don’t.再使用其它物体询问学生:Do I have…? 询问学生:Do you have…? 询问学生:Does he/she have…? 询问学生:Do they have…?
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1.学生回答:Yes,you do.№,you don’t.学生回答:Yes,I do.No,I don’t.学生回答:Yes,he/she does.No,he/she doesn’t.学生回答:Yes, they do.No,they don’t.
2.学生进行Pairwork对话练习,运用所
? 学知识进行互动交流。
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二、第二教学环节:师生互动,学习探究
教师活动
学生活动
1.播放lb部分的录音让学生听,引导学生圈出所听到的单词,并能画出相应的图片,完成lb部分的教学任务。
2.引导学生展开Pairwork活动,完成lc部分口语交际的教学任务,学会运用助动词do进行问答,可采用师生互动带动学生互动的交流方式:
? Do you have…? Yes,I do./No,I ??don’t.
1.听lb部分的录音,圈出所听到的单? 词,并画出相应的图片,完成1b部分的学习任务。
2.Pairwork活动,完成lc部分口语交际的学习任务,学会运用助动词do进行问答。
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3.播放2a部分的录音,引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序,完成2a部分的教学任务.
4.重新播放2a部分的录音,要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来,并标明顺序,完成2b部分中的听力训练任务。
5.引导学生展开Pairwork活动,完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属,以练习由助动词do/does引导的一般疑问句结构,可采用师生互动带动生生互动的交流方式:
? Do you have…?Yes,I do./No.I don’t.Does he/she…?Yes.he/she? does./No,he/she doesn’t.。
6.引导学生观察3a部分的图画和对话内容,并根据示例捕捉相关信息,从方框内选择合适的词填空。
7.引导学生展开Pairwork活动,完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Let’s…句型表示“提建议”。可采用师生互动带动生生互动的交流方式:Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball.Well,let’s play volleyball.That sounds good.。
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