湖南省七级语文下册 第六单元教学案 语文版.docVIP

湖南省常德市第九中学七年级语文下册 第六单元教学案 语文版 主备人 复核人 审核人 班级 姓名 授课时间 课 题 黔之驴 学习目标 （一）知识目标1．在学习中掌握重点文言实词的含义。2．理解文中说明的道理。（二）能力目标1．训练学生阅读文言文的能力。2．培养学生的文学鉴赏能力。（三）情感目标1．使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破，不要成为外强中干的人。2．吸取“驴”的教训，努力增长才干。 重点、难点 分析驴、虎两个寓言形象的特点，学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。 导学过程 知识链接 一.课前预习 1. 朗读课文，正字音。 ??qián? hào??? bì? yìn???? ?hài?? dùn? ?shì ??xiá?? 黔??? 好事者?? 蔽?? 慭 慭然? 大 骇?? 远 遁???? 噬??? 狎 liáng? ???hǎn? 跳? 踉????? 大 阚 2.注意并掌握字的意思。 船载以入 （ 用船 ） 驴不胜怒，蹄之（ 踢 ）??? 以为 神 （ 把……当作 ）（ 神奇的东西 ） 稍出进之（ 渐渐地 ） 至则无用（ 却 ） 慭慭然 （ 小心谨慎的样子 ） 乃去（ 离开 ） 虎大骇，远遁 （ 逃走 ） 以为且噬己也（ 将要 ） （ 咬 ） 觉无异能者（特殊的本领 ） （ ……似的 ） 蔽林间窥之（ 隐藏 ） （ 偷看 ） 技止此耳（ 罢了） 虎因喜（ 因此 ） 因跳踉大阚（ 于是 ） 二.展示目标 1.导入课题。 2.熟悉目标 三.探究交流展示 课文分析。 1. 课文对驴进行了哪些描写？ ??? 明确：体态、声音、动作，传神地写出了驴在“庞然大物”的形体掩盖下的平庸技能。 2. 课文对虎进行了哪些描写？ ?3. 由这些心理描写和动作描写，可看出老虎认识驴经历了一个怎样的过程？表现了老虎怎样的性格？食驴的动作又表现了老虎怎样的性格？ 明确：在没有弄清对方底细之前，存有戒惧之心，他反应迅速、行动灵活、谨慎小心、善于观察、反复试探，在弄清驴的底细后，大胆果断地攻击对方的要害，立即制敌于死命，是一个机智、勇敢的形象。 ? 4. 分析驴的形象特点。 明确：无能无用，盲目自大，得意忘形，最终没有逃脱灭亡的下场，是一个虚有其表，实际无能的家伙。 5. 理解本文的寓意。 明确：寓言作者的写作目的，是讽刺当时统治集团中官高位显，仗势欺人而无才无德，外强中干的某些上层人物。 A. 讽刺了那些表面强大，实际无能的外强中干的人。B. 貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。 ? 积累本文成语。 1. 黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经使完了。 2. 黔驴之技：比喻有限的一点本领。 3. 庞然大物：形容表面上强大而实际上脆弱的东西。 ? 写作特色。 ? 1. 引人入胜的情节，生动的形象。 ? 2. 细腻的刻画，精彩的描写。 课堂小结 一、作家作品 柳宗元（773～819），唐代文学家、哲学家。字子厚。河东（今山西永济）人，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州，与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。柳宗元在散文创作上成就极高。他的山水记,脍炙人口,成就更高！这里谈的《永州八记》，即其山水记的代表作。他在永州九年,有机会深入了解人民疾苦,游览本州山水名胜,写下这些诗文名篇。 柳宗元的散文和韩愈齐名，为唐宋八大家之一，是唐代古文运动的倡导者，著有《柳河东集》。《黔之驴》是他被贬为永州刺史后所作。是著名讽刺小品《三戒》（另有《临江之麋》、《永某氏之鼠》）中的一篇。讽刺了当时腐败的政治和社会，讽刺了封建剥削阶级丑恶的人情事态。 四.目标检测 1.《黔之驴》选自　　　　，作者_ __　　　　，字???　　　_，?____代文学家。黔，地名，包括现　　　　　、　　　　　　　等省的部分地区。2.古代散文，简称古文，是和______相对的文体。唐朝__?____、_____等人提倡古文运动，在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、_____为代表的唐宋八大家。 3.解释下列加点词语在文中的意思。⑴?蔽林间窥之（　　　）⑵?远遁?（　　　）⑶?以为且噬己也（?　　）⑷?蹄之（　　　）2.翻译下列句子。⑴虎见之，宠然大物也，以为神。译： ⑵稍近，益狎，荡倚冲冒。译： ? ⑶驴不胜怒，蹄之。译：? ⑷