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浅议报刊英语学习对大学生素质教育的作用 　　【摘要】进入21世纪，我国高职教育进入迅速发展时期，但高职教育在人们心目中的文化品位普遍较低，制约了其培养“高端职业人才”的目标。发展现状来看，大部分高职院校在文化建设方面仍旧比较薄弱。本文试图论证报刊英语学习对提高大学生文化素质的作用，从而研究高职院校文化建设的策略。 　　【关键词】报刊英语 素质教育 文化建设 　　2002年“大学文化研究与发展中心”的成立促进了大学文化理论联系实际问题的研究，推动了大学文化建设。2006年“建设创新型国家”战略的提出强调了创新人才培养的核心作用。而大学就是通过文化来完成培养创新人才的根本任务的。所以，加强大学文化建设有利于支撑办学理念、支持素质教育、增强核心竞争力、发挥社会职能；有利于充分利用高校有限资源更好地培养创新人才；有利于改善学生智能结构，培养创新精神和创新能力，提高学生勇于创新的积极性和主动性。因此，如何建设有助于创新人才培养的大学文化成为一个重要的系统问题。 　　一、 高职本科文化建设策略 　　1.高职文化必须首先体现大学精神的基本内涵。大学精神是高等教育理念的高度概括和显著标志，为了弥补高职文化中大学精神的缺失，有效推进大学精神在高职院校的深度贯注，结合当前高职文化建设的理论探索与实证研究，不少学者提出全方位规划、全员参与、全过程推进的高职文化建设策略。高职院校要以科学发展观为指导，牢固树立以人文本、人文为本的思想，着力增强高职院校文化建设的针对性和实效性。 　　2.英语是高职院校实施人文教育的重要渠道。自20世纪90年代以来，我国高职教育事业取得了令人瞩目的成就。然而，由于受实用主义和功利主义思想的影响，高职教育人文精神缺失的现象日趋严重，学生的人文素养令人堪忧，而人文教育也因此而受到越来越多人的关注。不言而喻，人文教育理应是高职英语教学不可或缺的主题。然而近年来，高职英语教学中语言实用化、职业化、工具化现象的普遍存在，严重阻碍了学生综合素质的发展，人文教育并没有得到有效的实施。 　　针对以上表现，可以尝试在高职英语教学这块重要的教学阵地，利用新型报刊双语教学法，既加强学生文化素质教育，又提升英语实践运用能力，将其作为高职文化建设的策略之一。 　　二、 英语教学改革与高职本科文化建设的相互关系 　　1.大学英语教学是培养和提升大学生文化素养的重要途径之一。 以上问题的主要根源在于大学英语教学的工具理性取向。传统的大学英语教学注重教学的工具性而忽视人文性，应该整合语言的工具性与人文性，在大学英语教学中应注重人文素质的培养，从教学目标、内容、实施、评价等教学要素方面尝试建构文化视野下的大学英语教学图景。从英语教材的选择和利用、现代教学手段的运用、报刊英语双语阅读教学法的实施以及英语教师自身素质方面设计大学英语课堂，培养学生人文素养。 　　2.高职英语教学改革与高职本科文化建设的促进作用。2007年教育部印发《大学英语课程教学要求》提出“大学英语课程不仅是一门基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，兼有工具性和人文性”，基本明确了将通识教育作为大学英语教学内容改革的一大方向。因此，突出语言课程的文化内涵，培养学生的思维能力和批判精神，语言的学习不仅仅是学习语言本身，更多的应该是文化教育。语言是文化的载体，文化又是语言的土壤，语言与文化相互影响。英语教学从来都不是孤立存在的，双语学习必然伴随一个人文化素养、思想水平，价值观建立的过程。 　　三、如何突出语言课程的文化内涵，培养学生的文化品味 　　1.英语教学与文化素质教育可以有机结合。高职本科教育具有职业性和高等性双重属性，文化建设水平的高低，直接关系高端人才的培养质量。作为高职教师，应该把素质教育的理念贯穿在日常教学之中。如何发挥语言教学的素质教育优势，使培养的人才在知识能力、素质的综合方面都得到提高，使他们真正成为建设国家的高素质人才，是语言教学工作者亟待思考的问题。 　　2.报刊英语教学与文化素质教育十分易于结合。上海翻译家协会副会长博士生导师黄源深提出“好的英语是阅读出来的”，“学习任何语言都需要大量阅读”。 报刊是社会的一面镜子，它折射出社会各个方面所发生的事件和存在的问题。报刊英语是当代英语特色的集中体现。报刊能快速、准确地传递报道国内外所发生的重要事件。柯鲁克教授认为，我国的学生应该读一些当前英美报刊上的文章，因为这些文章包括了当前最好的作品“the best of present一day English writing”。通过读报来学习英语国家的情况，这样既获得知识，又学了英文，一箭双雕。“In this way one can kill two birds with one stone”。 　　四、 如何保障报刊英语教学的效