1、做好新生心理健康普测，建立学生心理健康档案-上海对外经贸大学.doc

上海对外经贸大学2015年新生心理健康普查工作 和学生心理档案工作情况总结 建立系统而完整的学生心理档案，对于学校了解学生心理健康动态、确立心理健康教育与辅导的具体目标和工作内容，加强学生思想政治教育工作成效，提高学校心理危机干预能力，有着极其重要的意义。我校在这方面的工作已有较好的规范。 从2004年起，每年9月－10月间，在校领导、学校相关部门及各二级学院的配合下，校心理健康教育与咨询中心组织大一新生参加新生心理健康普测，为他们建立心理健康档案。为增强此项工作的便捷性、可操作性和信息化，2006年，在校领导的支持下，中心购置了网络版的心理测试软件，此后新生的心理健康普查工作已网络化，学生的心理档案也采取信息化管理（见新生心理健康档案资料示例图，详细材料可见中心的保密档案）。近几年，新生心理健康普查对象包括本专科新生、专升本和研究生新生。 2015年度的新生心理普查于10月启动,分别有2249名本专科新生和654名研究生参加了此次新生心理健康普查。 普测后，一方面，中心对学生数据进行统计分析，对我校学生整体的心理特征和心理健康状况有一个总体的了解，并撰写《上海对外经贸大学新生心理健康调查与分析报告》提交给上级领导，为我校学生工作的开展提供科学依据；另一方面，对筛查出来可能存在心理问题的学生，中心以信件的形式一一下发面谈邀请函，并遵循规范化心理面谈的程序，根据《新生心理约谈记录表》（见附录1）内容，客观准确地记录面谈的内容及诊断的结果，并将学生所有情况归入其心理档案。对于部分症状明显的学生，我们采用个别咨询和团体咨询的方法，帮助他们调适心理，使他们能够更好的适应大学生活和学习。 学生心理档案另一重要内容是学生的个别心理咨询预约和咨询过程的情况，其信息具体包括学生接受心理咨询的时间、地点、学生的主诉及症状、心理辅导教师的诊断分析和心理干预的措施及效果等，所有这些信息都详细地记录在《上海对外经贸大学心理咨询预约登记表》（见附录2）和《上海对外经贸大学心理咨询记录表》（见附录3）中，以归入学生心理档案中，并以绝密文件的形式归档，杜绝来访者个人隐私的泄漏。 此外，学生心理发展的动态资料也归入心理档案。如学生参与心理健康教育和宣传活动的情况；学生在平时的学习和生活中遇到的可能困惑，包括人际关系、学业受挫、家庭关系等等；学生经历的创伤性事件的情况，如亲人的去世、本人或家庭遇到重大的交通事故等等。这些情况对学生心理发展有极其重大的影响，也很可能是学生产生心理问题的重要原因。 附录1： 新生心理约谈记录表 本中心尊重个人隐私权，个人咨询内容严格保密。 姓 名 手机号码 　 学院班级 　 　 　 　 　 　 　 约谈原因 Som DEP ANX Psd Hyp Unr Hma 是否真实作答 是 □ 否 □ 学生主诉： 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 主要问题 一般心理问题 情绪困扰 □ 情感问题 □ 职业生涯发展问题 □ 学业问题 □ 人际交往问题□ 大学生活适应问题 □ 心理障碍 焦虑症 □ 强迫症 □ 人格障碍□ 恐惧症 □ 网络成瘾 □ 饮食障碍□ 神经衰弱□ 抑郁倾向□ 精神分裂症□ 抑郁症 □ 躁狂症 □ 其它 □ 问题严重程度 严重□ 中度□ 轻度□ 已不明显□ 类别： A □ B □ C □ D □ 结果处理： 转介□ 干预□ 建议咨询□ 咨询服务宣传□ 上海对外经贸大学心理健康教育与咨询中心 心理辅导教师： 面谈时间： 附录2： 心 理 咨 询 预 约 登 记 表 为使咨询更有效率，节约你的时间， 希望朋友们在咨询前能详细提供如下资料， 我们承诺进行严格保密 你希望预约咨询时间 年 月 日 点 分 姓 名 性 别 学院 班 级 年 龄 咨询方式 面询□ 电话咨询□ 电 话 Email 家 庭 情 况 你认为家庭关系的哪些方面和成长经历影响到了现在困惑的你 来 询 问 题 你困惑或难以摆脱