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爱，是一种温暖的智慧 　　摘 要：中央教科所副所长田慧生说只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有智慧的教师才能培养出有智慧的学生.那么何为智慧？何又为智慧的教师呢？本文试从爱的角度（爱自己、爱幼儿、爱家长、爱同事）为幼儿园智慧教育提出若干愚见。 　　 关键词：智慧 智慧教育 智慧教师 爱 　　所谓的智慧是指人们对事物迅速，灵活，正确地理解和解决的能力。今天笔者只分析自身所理解到的幼儿园一线教师的智慧。假设你带着孩子们去上公开课，你问“孩子们，今天在新的大活动室玩游戏开不开心啊？有的孩子说好开心，可就有那么个倒霉孩子说“不开心”，你会怎么做呢？我想大部分的教师是尴尬的一笑而过。可有个老师回应了一句这样的话“那你就来对了，瞧，这就是能让你开心起来的地方，当时我就佩服的五体投地了，瞧，多么智慧的老师。 　　都说一流教师用眼神，二流教师用语言，三流教师用惩罚.一流的教师是需要经验的沉淀，青年教师的我在这个革命尚未成功的职业生涯中将继续大步迈进向前的脚步。 　　一、 爱自己，不抱怨，做心灵豁然的幸福教师 　　坦白的说，工作的这两年里，我多次妄想用“抱怨”解决工作中的所有难题。抱怨自己好似满腹经纶还事无巨细的管着孩子哭哭啼啼;抱怨自己为何没像同窗好友一样放弃幼教选择小教、中教赢得社会的尊重.....抱怨的心情常常是压抑的，他并不像倾诉那样来的畅快淋漓，就如同遇到困难只会哭泣的孩子一样，事情一件件堆在那，什么都没有解决。终于我从某一刹那的“抱怨”压抑中顿悟出解救自己的“豁然”。豁然去对待工资待遇，学会知足理财 ;淡然对待各种评价 ，学会自我尊重自我认可;井然做好各项工作，用事实说话，学会保护幼儿，保护自我;泰然对待工失误，学会自我接纳和反思改进等等，虽然这种种的豁然还是肤浅的，可我已经在这条自由的路上。 　　二、爱他人，只有用真诚的情感才能感动他人 　　（一）爱孩子：简单爱能让孩子快乐，教育爱却能让孩子快乐并成长 　　在做老师的第一天，我就树立了一个信念――我要毫不犹豫地爱我的孩子，不管这个孩子是谁，不管这个孩子长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。我想如此简单的爱是能够给孩子带来快乐的。列宁夫人曾经说过“教师是在这个阳光下最光辉的职业”，简单的爱往往是承担不了教师这个神圣而专业化的职业。只有教育爱才能让孩子们快乐着并成长着。幼儿园老师的教育爱就体现在幼儿园的一日生活之中。新《纲要》指出，在幼儿园中，一日生活即课程，教学内容要渗透于一日生活中，一定要根据幼儿的兴趣并要生活化.如奖励小贴纸不由得让人想起驯兽师，表演好了喂一条小鱼.黑柳彻子的《窗边的小豆豆》一书中记载了小豆豆所在的巴学园的运动会是用了很蔬菜作为奖品，第一名的孩子可以优先选择你喜欢吃的蔬菜并拿回家放到餐桌上和家人一起分享成功的喜欢。我想这种奖励的艺术并不是一张奖状就可以媲美的。 　　（二）爱家长，家园合作的智慧 是真心真爱 　　家长最关心的是孩子，最感兴趣、永远都不会厌烦的话题也是孩子，与家长交流，要从孩子教育方面着手。 　　1.未雨绸缪，防患未然 　　用心的教师能够在工作经验中积累出哪些工作是我们自身需要加强的，哪些工作是需要家长理解和支持的。比如，每学期初的家长会，家长们都会对幼儿园的工作提出各种要求，有些家长，望子成龙心切，要求我们多教孩子识字、计算等小学化的内容，或者适当给孩子布置一些家庭作业，而另外一些家长，则希望幼儿园教育能够顺应孩子的天性，只要求孩子能够在幼儿园里快乐、健康的成长。根据这些情况，我们在向家长详细介绍自己一学期工作安排的同时，不忘向家长宣传先进的育儿理念，把我们一日活动安排的科学性、合理性、教改实验的目的性和必要性等等，向家长做出详尽的解释，让家长感受到幼儿园各项工作内容都是依据先进的幼教理念制定的。 　　2.换位思考，理解家长 　　幼儿家长，来自社会的各个层面，处理问题的方式存在很大差异，比如：同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈，家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白，直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友，这种做法无疑是错误的，会对其它幼儿造成很大的伤害，但常常是猝不及防的发生。在开家长会的时候，通过典型事例，向家长提出要求，并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，一次家长会，可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。 　　（二）爱同事，乐观和幽默使自己更加可爱 　　大家对工作的看法不一致，这会导致分歧的产生。有的教师把幼儿园工作看做是一个纯粹的谋生职业。而有的教师则认为幼儿教育的工作不仅是一个职业还是一个培养人的事业，可以从工作中得到快乐和幸福。由于不同的看法，使得大家在工作的时候，工作情绪存在差异，对待孩子的态