- 1、本文档共27页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
最后的常春藤叶 ——欧·亨利 淄川区般阳中学 崔晓敏 教学目标: 1.把握文章脉络,赏析文章精巧的构思。 2.品味小说语言,?掌握小说刻画人物的手法,通过分析小说的人物形象解读情节发展,品味欧·亨利式结尾的妙处。 3.探究“最后的常春藤叶”的精神内核。 教学重、难点:?? 1教学重点:分析小说人物形象,学习作者刻画人物的方法和巧妙的情节构思。 2教学难点: 探究“最后的常春藤叶”的精神内核。 教学方法:小组合作探究 学情调查,情境导入 调查学生预习阅读课文情况 作家简介 欧亨利是美国著名的短篇小说家,他与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。他的作品关注底层人物,被称为“美国生活的幽默的百科全书”。短篇小说《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等构思精巧,风格独特,赢得了世界范围的广泛赞誉。 问题展示,合作探究 (1)请同学们快速阅读课文,用简洁的语言,为我们概括《最后的常春藤叶》的故事。 明确:小说的开端、发展、高潮、结局; 小说的主要人物:琼珊、苏艾、贝尔曼 小说的结尾:“意外的结局”——出乎意料之外,又在情理之中。 (2)这篇小说,主要讲述的是谁的故事?请围绕着你眼中的主角来展开故事。 根据以上判断标准,我们可以排除掉苏艾这个一号配角。那么故事的主角将有三种可能:琼珊、贝尔曼、琼珊和贝尔曼。 根据同学们的选择划分小组——“琼珊小组”、“贝尔曼小组”、“琼珊和贝尔曼小组”,进行小组探究学习。 “琼珊小组”的任务: 2.根据表格,我们可以看到最后的常春藤叶与琼珊有什么关系? 明确:对她来说叶子是希望的象征,若叶子落了,她也就给自己找到了放弃对抗病魔的理由。当然只要叶子不落她就有所抗争,有所期待,所以最后的常春藤叶关系到琼珊的生死。 从哪些句子中可以感受出来?找出相关句子并带有感情的朗读。(环境描写) 3.琼珊具有怎样的性格特点?作者是如何表现的? 明确:执着于艺术追求;温和友爱;具有坚定的信念 通过人物语言展现人物性格,正面描写和侧面描写相结合(苏艾、医生、贝尔曼) 贝尔曼小组的任务: 2.贝尔曼具有怎样的形象?作者是如何进行描写的?最后一次为什么没有直接描写? 明确:穷困潦倒、郁郁不得志、对现实不满、酗酒成性、脾气暴躁、心地善良、富有爱心、为他人自我牺牲的老画家。 明确:第一次,外貌描写;第二次,语言描写;第三次,通过苏艾的叙述侧面描写 明确:最后一次的侧面描写为我们留下了广阔丰富的想象空间,使文章的结尾更加意味深长。 3.最后的常春藤叶对贝尔曼来说意味着什么? 明确:杰作 文中多次提到“未来的杰作”、“空白的画布”,最后点明是贝尔曼的“杰作”,说明这片叶子是贝尔曼生命的转折点,它不仅仅是贝尔曼追求40年,等待25年的作品,还是贝尔曼人性的象征,它融进了贝尔曼的爱、善和宝贵生命,成为了真正的不朽杰作。 4.如果说《最后的常春藤叶》是贝尔曼的故事,那么我们应该学习贝尔曼怎样的品质? 明确:平凡的英雄,具有崇高的爱心和自我牺牲的精神 突出:底层人物,平凡中的不平凡 琼珊和贝尔曼小组的任务 1.根据时间线索,补充表格右列空白部分: 2.从表格中我们可以看出,琼珊和贝尔曼的命运具有怎样的互动关系? 板书: 琼珊: 病危↘ ↗病好……生 最后的常春藤叶 贝尔曼:生 ↗ ↘病逝……死 明确:两位人物在“最后的常春藤叶”这一环节里发生了生命中的生死交叉。这是贝尔曼的杰作,在这幅杰作中,琼珊的生命得以拯救,贝尔曼自己的艺术生命得到救赎。 3.小说最震撼人心的情节是哪一个?说明原因。 明确:结尾 使文章更加曲折; “画”这个关键字最能彰显贝尔曼的选择; 使用留白艺术,给予读者广阔的想象空间。 (3)就如刚开始我们听到的歌词,这篇小说的英文原名是《The Last Leaf》,因此,很多人把题目翻译成《最后一片叶子》、《最后的树叶》、《最后的叶子》等等,我们的课文为什么单单选用了《最后的常春藤叶》呢? 明确: 叶子是生命和活力的象征,而常春藤在以前被认为是一种神奇的植物,并且具有象征忠诚的意义。在希腊神话中,常春藤代表酒神——迪奥尼索司(Dionysus),有著欢乐与活力的象征意义。它同时也象征着不朽与永恒的青春。而尼采将酒神作为艺术的代表。 看这个常春藤的象征含义,再结合两个主人公的故事情节,我们该如何理解题目中“最后的”含义? 明确: “最后的”是说老贝尔曼在生命的最后完成了这片叶子,这片叶子又使琼珊获得了新的生命,因此这是生命的叶子; “最后的”还意味着珍贵,贝尔曼正是
您可能关注的文档
- 2016-2017学年高中英语人教版新课标必修二(浙江专版) unit 1 cultural relics cultural relics word版含答案.docx
- 山東省淄川般陽中学高中语文鲁人版课件 必修一 1.1 劝学.ppt
- 2016-2017学年高中英语人教版新课标必修二(浙江专版) unit 2 the olympic games the olympic games word版含答案.docx
- 2016-2017学年高中英语人教版新课标必修二(浙江专版) unit 2 the olympic games 单元综合测评2 word版含答案.docx
- 《新步步高》2016高考考前三个月数学浙江专用理科)二轮课件专题1 集合与常用逻辑用语 第1练.pptx
- 2016-2017学年高中英语人教版新课标必修二(浙江专版) unit 3 computers computers word版含答案.docx
- 山東省淄川般陽中学高中语文鲁人版课件 必修三 第1课《陈情表》说课(薛娥).ppt
- 《新步步高》2016高考考前三个月数学浙江专用理科)二轮课件专题1 集合与常用逻辑用语 第2练.pptx
- 山東省淄川般陽中学高中语文鲁人版课件 必修三 第1课《陈情表》(赵锋).ppt
- 山東省淄川般陽中学高中语文鲁人版课件 必修三 第4课《记念刘和珍君》.ppt
文档评论(0)