汤姆索亚的多元智能[优化].docVIP

汤姆·索亚的多元智能 泰州市九龙实验学校 李秀忠 【内容摘要】著名发展心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论认为人具有七种智能。通过研究，我发现汤姆·索亚身上具有较为明显的“闪光点”，如语言智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能，而数学逻辑智能、音乐智能则相对较弱。 【关键词】马克·吐温 汤姆·索亚 霍德华·加德纳 多元智能 马克·吐温（1835—1910）原名萨缪埃·克莱门斯，是美国著名作家。他生长在密西西比河边，深谙大河的性情，对沿河的风土人情，景物状态都了如指掌。他早期的作品大都与河有关，例如《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》等。《汤姆·索亚历险记》描写一名叫汤姆·索亚的男孩在一段时期内的历险奇遇。他无意中撞见印第安人乔杀人的场面，从此担惊受怕，却禁不住良心的折磨出庭作证，解救了无辜者；他和自己爱慕的女孩蓓姬之间的恩恩怨怨；他不甘忍受刻板的生活，离家出走当海盗；他和蓓姬在山洞中迷路，经过了三天三夜终于脱险；他和哈克寻找财宝而引发了一系列故事，终于得到一笔为数不少的财富。这部小说的笔调清新优美，充满童趣，如颗颗滚动着的露珠那样晶莹、那样清醇，让人读过之后终身难忘。小说中不同孩子的音容笑貌时时打动着读者的心，可称得上是一部脍炙人口的儿童趣剧，同时也不失为成年人回味一下童年无忧无虑时光的优秀读物。 美国学者霍德华·加德纳认为人类至少存在七种以上的思维方式。据此，他对人的七种智能，即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能作了定义，提出了多元智能理论。霍德华认为，智能是在特定的文化背景下或社会中，解决问题或制造产品的能力。解决问题的能力，就是能够针对某一个特定的目标，找到通向这一目标的正确路线。文化产品的创造，则需要有获得知识、传播知识，表达个人观点或感受的能力。从构思一部小说的结尾到下棋时把对方将死，甚至修补一床棉被，都是生活中需要解决的问题。科学理论、音乐作品、甚至成功的政治竞选，都是上文所说的创造文化产品。霍华德的多元智能理论为我们重新解读《汤姆·索亚历险记》提供了新的理论视角。汤姆·索亚身上具有极为出色的“闪光点”，如语言智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能，而数学逻辑智能、音乐智能则相对较弱。 一 如果我们对《汤姆·索亚历险记》中的人物语言进行深入细致的研究，则会发现汤姆的语言充满智慧和技巧。当波莉姨妈因汤姆深夜才归，而罚他去刷篱笆时，在凄惨绝望之际，面对本·罗杰斯，汤姆先以夸张的、以假乱真的动作吸引本。当本中计也要刷篱笆时，汤姆忙说：“不可以——不可以，我猜想这比较难办。本，你清楚，波莉姨妈对刷这个紧靠着街的篱笆检查得十分严格，你要明白——如果是后屋那儿的篱笆，就不太要紧了，她也不太在意了。千真万确，对这个篱笆她在意得很，必须刷得非常仔细不可。我猜，即使是在孩子中千里挑一，或许是两千个孩子里挑一，也许才有一个人刷得能让她满意。”首先，他突出了刷篱笆者的优秀性，激发听者的荣誉感、兴奋感。“是的，本，我倒是无所谓了；但波莉姨妈——杰姆在刚开始那会儿要刷，她死活不让；锡德要刷，她也不准。现在你该了解我被挑出来干这个活的原因了吧？要是让你刷这个篱笆，一旦出了错误——”汤姆及时举出三个现实生活中的人，显示出一种真实性；虚拟出一些情节，虚实相生，让听者不得不信服。“也行，但是——不可以，本，不要瞎胡闹。我担心——”眼看本已陷入圈套，却仍吞吞吐吐、遮遮掩掩，更增添了语言的诱惑性，让本造成一种欲罢不能之势。 汤姆在与蓓姬第一次相见时在石板上写了些东西，并遮盖着。蓓姬恳求汤姆给她瞧瞧。汤姆先说：“哎，没写什么。”故意当面撒谎以激发其好奇心，调动其胃口。接着又一步一步诱其深入：“真的没写什么。你不会感兴趣的。”“你可能会和别人说的。”“你不跟任何人说？你活着，怎么能不说？”“哎，也许你是不想瞧的。”最后汤姆做出拼命反击的样子，但是却将自己的手一寸寸地挪走，“我爱你”这几个字显现了出来。良好的开局为以后两人的相识、相知、相爱奠定了坚实的基础。 汤姆还采用类比、譬喻，以其人之道还治其人之身之法，取得了出奇的好效果。让我们来欣赏下面这段对话：“好啊，你哪，你为什么要如此戏弄那个可怜巴巴的哑巴畜生？”“有大关系哩！它要是有姨妈，那肯定会考虑它的感情，不会给它灌药烧坏它的五脏六腑！”一时间波莉姨妈懊悔不停。这念头对她来说可是很少有的。看起来对猫儿的这种残忍的举动，放在一个男孩身上或许也是同样的不近人情。她的心颤抖着，那感觉实在是难过极了。她的眼睛里浮出一层湿润的雾，一只手抚摸着汤姆的头，柔和的说：“我也是为你治病呀，汤姆。并且，它对你的确是有作用呀。”汤姆昂着头瞧瞧她的脸，严肃的脸上有几许讽刺的笑容偷偷地展现。“姨妈，我明白你是给我治