教学工作规范讲座-哈尔滨理工大学.ppt

教学工作规范讲座 主要内容 （一）备课 （二）课堂讲授 （三）批改作业、辅导答疑 （四）考试环节 （五）教材、教学大纲、教学日历 （六）实践教学环节 （七）教学总结 （八）教师与奉献 （九）教书与育人 （一）备课 一、备课的意义: 备课是教学的主要环节之一，备好课是上好课的重要前提，一般以个人备课为主、集体备课为辅。 二、备课的基本要求——“三备三写” 1 三备 1）备教材 结合教学大纲，教师必须深入钻研教材和辅助教材的内容，作到学懂、吃透、记熟，“要讲一碗水，必须准备一桶水”。并根据教学基本要求，明确教学重点、难点，分清主次，落实“三基内容”（基本知识、基本理论、基本技能）。 2）备学生 即了解学生，研究学生是什么专业，前续课学了那些，深度如何，如何与本课程衔接等等。 3）备教学法 即如何设计本课程的教学方法。 2 三写 1）写好教学进度计划: 即教学日历，具体写法见（五）。 2）写好教案（即教学实施方案）：是教师备课的结晶，是教师教学意图的体现。 应按教学日历的安排，写明每次课（或某章、节）的主要内容、重点、难点、教学方法、教学设备、板书设计、小结、思考题及作业题。其中，主要内容、重点、难点、小结、思考题及作业题 不可省略。 3）写好教学笔记：即课堂所要讲的内容及逻辑的细化（含文字、图、表等），也是板书设计的缩影，尽量要写得仔细一些，约每次课4—8页（指手写稿，根据课程性质的不同、内容不同，教师讲课次数的不同，内容的量化无法统一规范，上边所给出的范围仅供参考），建议新教师或开新课尽量写详细一些。 关于教学笔记的格式最好规范一下 右边留25—30mm左右的空白，以便补充内容或书写结论性的东西等。 教学笔记要求书写工整、清楚，逻辑性强，体现重点（用彩笔更好）。 教学笔记的量一定要与教学日历上的学时相对应，不能太少。 上面的2）、3）两条，即教案与教学笔记可以分开写，也可以合在一起，将教案的主要内容、重点、难点放在教学笔记的每一次课（或每一章节）之前；最后一部分写小结、思考题及作业题等。不可将教科书稿打出来当作教案及教学笔记。 附：哈尔滨理工大学教师工作规范 第七章 备课 第十九条 备课是教学主要环节之一，备好课是提高教学质量的重要前提。任课教师应根据教学大纲的要求和教学日历安排，结合学生实际，认真备好课，确定教学方案，写好备课笔记。 第二十条 教师必须深入钻研教学内容，做到学懂、吃透、记熟，并根据教学大纲和教学要求，明确教学重点、难点，分清主次，落实“三基内容”（基本知识、基本理论、基本技能）。 第二十一条 教师应研究、设计最佳教学方案和教学方法，提出具体化的教学目标及其要求，准备好教具和有关资料，条件允许时应尽量采用多媒体等现代化教学技术和手段。 第二十二条 教案是教师教学的实施方案，是教师备课的结晶，是教师教学意图的体现。学期开学前，教师应按照教学日历的安排，对课程的教学内容、教学方法、教学设备、板书设计、小结及思考题、作业题的布置等进行通盘考虑，认真编写教案。 第二十三条 开课前任课教师应至少完成三分之二的教案。中级以下职称的教师的教案应由系（部）主任检查、签字。 （二）课堂讲授 课堂讲授是整个教学工作的核心，是发挥教师主导作用的主要环节，是决定教学质量的关键。课堂讲授的具体要求是： 一、教学态度 二、课堂教学组织与讲授方式 三、教学方法及教学手段 二、课堂教学组织与讲授方式 1、教学目的明确，课堂组织严密、紧凑； 2、教学内容注重科学性、系统性；既要注意新旧知识的联系，又要注重理论与实际的结合； 3、 突出重点，突破（讲好）难点，加强要点的讲授； 4、 在传授知识的同时，注重培养学生的分析问题和解决问题的能力； 5、教学组织形式合理，有教学设计、讲、练、演等，教师的主导性和学生的主体性结合好。 三、教学方法及教学手段 1、教学方法是教师和学生为实现教育目的、完成教学任务所采取的手段的一整套工作方式，教学方法包括教师的教学法和学生的学法。 2、高校本科生的主要教学方法及手段： ○启发式讲授法、讨论法、自学指导法； ○多媒体技术等现代化教学技术和手段。 介绍如下 ： 1、启发式讲授法： 指教师运用启发式的方法、运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的教学方法。其主要优点是：教学效率高，能在较短的时间内有目有计划借助各种手段向学生传递较多的知识信息。照本宣科不是讲授法。在讲授法、讨论法、自学指导法中，主要是启发式讲授法，其他方法可在教学中灵活穿插使用。 如何用启发式讲授法讲好课，根据个人教学体会归纳为10条4