高中数学苏教版必修5学案：3.1　不等关系Word版含解析.docVIP

3.1　不等关系 1．了解现实世界和日常生活中的一些不等关系，了解不等式(组)的实际背景． 2．会用不等式(组)表示不等关系．(重点) 3．会比较数(或式)的大小．(难点) [基础·初探] 教材整理　不等关系 阅读教材P73～P74，完成下列问题． 在日常生活、生产实际和科学研究中经常要进行大小、多少、高低、轻重、长短和远近的比较，反映在数量关系上就是相等与不等两种情况． 1．人类能听到的声音频率x不低于80 Hz且不高于2 000 Hz，用不等式表示为________． 【解析】　“不低于80 Hz”即“≥80 Hz”；“不高于2 000 Hz”即“≤2 000 Hz”． 【答案】　80 Hz≤x≤2 000 Hz 2．某品牌酸奶的质量检查规定，酸奶中脂肪的含量f应不高于2.5%，蛋白质的含量p应不少于2.3%，用不等式组表示上述关系为________． 【答案】　 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：_________________________________________________ 解惑：_________________________________________________ 疑问2：_________________________________________________ 解惑：_________________________________________________ 疑问3：_________________________________________________ 解惑：_________________________________________________ [小组合作型] 用不等式表示不等关系 　某种杂志原以每本2.5元的价格销售，可以售出8万本．据市场调查，若单价每提高0.1元，销售量就可能相应减少2 000本．若把提价后杂志的定价设为x元，怎样用不等式表示销售的总收入仍不低于20万元呢？ 【精彩点拨】　总收入＝单价×销售量，总收入－成本＝利润． 【自主解答】　设杂志社的定价为x元，则销售的总收入为x万元，那么不等关系“销售的总收入仍不低于20万元”可以表示为不等式x≥20. 用不等式表示不等关系的注意事项 1．利用不等式表示不等关系时，应注意必须是具有相同性质，可以比较大小的两个量才可用，没有可比性的两个量之间不能用不等式来表示． 2．在用不等式表示实际问题时一定要注意单位统一． [再练一题] 1．一个两位数，个位数字为a，十位数字为b，且这个两位数大于50，可用不等关系表示为________． 【解析】　该两位数为10b＋a，由题意可知10b＋a50. 【答案】　10b＋a50 用不等式组表示不等关系 　某矿山车队有4辆载重为10 t的甲型卡车和7辆载重为6 t的乙型卡车，且有9名驾驶员，此车队每天至少要运 360 t矿石至冶炼厂．已知甲型卡车每辆每天可往返6次，乙型卡车每辆每天可往返8次，写出满足上述所有不等关系的不等式． 【精彩点拨】　 【自主解答】　设每天派出甲型卡车x辆，乙型卡车y辆， 则即 用不等式组表示实际问题中的不等关系时，要做到： (1)阅读要用心，读懂题意，寻找不等关系的根源，这是解决实际问题的基本的一步． (2)对题中关键字、关键句要留心，多加注意． (3)要将所有不等关系都表示为不等式． [再练一题] 2．如图3-1-1，在一个面积为350平方米的矩形地基上建造一个仓库，四周是绿地．仓库的长L大于宽W的4倍，写出L与W的关系． 图3-1-1 【解】　由题意，得 [探究共研型] 实数大小的比较 探究1　如果a，b之间的大小关系分别为ab，a＝b，ab，那么a－b分别与0的关系？反之呢？ 【提示】　若ab，则a－b0，反之也成立； 若a＝b，则a－b＝0，反之也成立； 若ab，则a－b0，反之也成立． 探究2　若ab，则1吗？反之呢？ 【提示】　若ab，当b0时，1，即abD\1； 若1，则－10，即0， a－b0，b0或a－b0，b0， 即1D\ab，反之也不成立． 　已知x1，比较x3－1与2x2－2x的大小． 【精彩点拨】　作差―→因式分解判号―→下结论 【自主解答】　x3－1－(2x2－2x) ＝x3－2x2＋2x－1 ＝(x3－x2)－(x2－2x＋1) ＝x2(x－1)－(x－1)2 ＝(x－1)(x2－x＋1) ＝(x－1)， x1，x－10， 又2＋0， (x－1)0， x3－12x2－2x. 1．作差法比较两个数大小的步骤及变形方法 (1)作差法比较的步骤：作差→变形→定号→结论． (2)变形的方法：因式分解