高中数学课件（人教B版必修一）：第二章　函数 2.1.1 第1课时 Word版含解析.ppt

导学[分析]　将x分别赋值，代入函数解析式化简即可． 求函数值 导学导学易错疑难辨析 [辨析]　求函数的定义域时，容易犯本题误解中的错误，即：将函数解析式化简，这样就容易造成函数定义域的改变．因此，求函数定义域时一定要根据最原始的解析式来求． 导学思想方法技巧 复合函数定义域的求法 复合函数：如果函数y＝f(t)的定义域为A，函数t＝g(x)的定义域为D，值域为C，则当C?A时，称函数y＝f(g(x))为f与g在D上的复合函数，其中t叫做中间变量，t＝g(x)叫做内函数，y＝f(t)叫做外函数． 复合函数的定义域是由外函数的定义域、内函数的值域以及内函数的定义域共同确定的． 若已知复合函数f(g(x))的定义域，求f(x)的定义域， 可令t＝g(x)，由x的范围推出t的范围，再以x换t即得f(x)的定义域．若已知f(x)的定义域求复合函数f(g(x))的定义域，令g(x)在已知范围内解出x的范围就是复合函数的定义域． 求下列函数的定义域： (1)已知y＝f(x)的定义域为[0,1]，求g(x)＝f(x－1)的定义域； (2)已知y＝f(x＋1)的定义域为[0,1]，求y＝f(x)的定义域． [解析]　(1)由题意，使y＝f(x)有意义的x的取值范围是0≤x≤1. ∴欲使g(x)＝f(x－1)有意义，须0≤x－1≤1， ∴1≤x≤2. ∴所求函数g(x)的定义域为[1,2]． 导学 (2)由题设使y＝f(x＋1)有意义的x的取值范围是0≤x≤1. ∴1≤x＋1≤2. ∴欲使y＝f(x)有意义，须1≤x≤2. ∴此函数的定义域为[1,2]． 课后强化作业 （点此链接） 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 · 必修4 函　数 第二章 本章的主要内容是，函数的有关概念和性质、一次函数和二次函数、函数的应用、函数与方程．本章共分四大节．第一大节是函数．首先，从初中学过的函数概念说起，在学习了集合与对应的基础上，用集合与对应的语言来理解函数概念．然后，通过集合之间的对应关系引入映射的概念，通过对映射特殊化的分析，揭示出映射与函数之间的内在联系．第二大节是一次函数和二次函数．以已经学过的一次函数和二次函数为载体，进一步研究函数的性质和图象，目的在于归结出研究函数的一般方法．第三大节是函数的应用(Ⅰ)．通过现实中的实际例子，说明一次函数和二次函数模型的应用．第四大节是函数与方程． 本章重点是对函数概念的理解．从初中用变化的观点理解函数概念到高中用集合和对应来理解函数，需要学生从认知结构上发生变化，如何实现这一转变是教学中的一个关键．本章的难点是用集合与对应的观点理解函数概念；二分法是求函数零点近似解的一种方法，渗透了极限和算法的思想，是学习中的又一难点． 2．1　函　数 第二章 2.1.1　函　数 第1课时　函数的概念 课堂典例讲练 2 易错疑难辨析 3 课后强化作业 5 课前自主预习 1 思想方法技巧 4 课前自主预习 夏天，大家都喜欢吃西瓜，而西瓜的价格往往与西瓜的重量有关．某校高中二年级的王兵同学到集市上去买西瓜，看到价格表上写的是：6斤以下，每斤0.4元；6斤以上9斤以下，每斤0.5元；9斤以上，每斤0.6元．王兵挑了一个西瓜，称重后卖西瓜的叔叔说5元1角，1角就不要了，给5元吧．可聪明的王兵马上说，你不仅没少要，反而多收了我的钱．当王兵讲明理由后，卖西瓜的叔叔只好承认了错误，照实收了钱．同学们，你们知道王兵是怎么晓得卖西瓜的叔叔骗人的吗？ 自变量取值的范围(数集A)　 在a处的函数值　 {y|y＝f(x)，x∈A} 定义域　 对应法则　 值域　 对应法则　 对应法则f　 对应法则 闭区间　 [a，b]　 开区间　 (a，b)　 左闭右开区间　 [a，b)　 左开右闭区间　 (a，b]　 [a，＋∞)，(a，＋∞)，(－∞，a]，(－∞，a) (－∞，＋∞)　 无穷大　 负无穷大　 正无穷大 1．下列关于函数与区间的说法正确的是(　　) A．函数定义域必不是空集，但值域可以是空集 B．函数定义域和值域确定后，其对应法则也就确定了 C．数集都能用区间表示 D．函数中一个函数值可以有多个自变量值与之对应 [答案]　D [解析]　函数的定义域、值域都不为空集，故A错，若函数的定义域和值域都为实数集R时，其对应法则可以为y＝x或y＝x＋1等，不确定，故B错；自然数集不能用区间表示，故C错，只有D是正确的． 导学2．(2014～2015学年度山东济宁市兖州区高一上学期期中测试)下列图形中，不可作为函数y＝f(x)图象的是(　　) 导学[答案]　C [解析