高中数学课件（人教B版必修一）：第二章　函数 2.1.4 第1课时 Word版含解析.ppt

已知函数y＝f(x)(x∈R)，若对于任意实数a、b都有f(a＋b)＝f(a)＋f(b)，求证： f(x)为奇函数． [分析]　因为对于任意实数a、b都有f(a＋b)＝f(a)＋f(b)，可以先令a、b为某些特殊值，从而得出f(－x)＝－f(x)． [证明]　令a＝0，则f(b)＝f(0)＋f(b)， ∴f(0)＝0，再令a＝－x，b＝x， 则f(0)＝f(－x)＋f(x)，∴f(－x)＝－f(x)，且定义域x∈R关于原点对称，∴f(x)是奇函数． 抽象函数奇偶性的证明 导学已知函数y＝f(x)(x∈R)，若对于任意实数x1、x2，都有f(x1＋x2)＋f(x1－x2)＝2f(x1)·f(x2)，求证： f(x)为偶函数． [证明]　令x1＝0，x2＝x， 得f(x)＋f(－x)＝2f(0)·f(x)， ① 令x1＝x，x2＝0，得f(x)＋f(x)＝2f(0)·f(x)， ② 由①②得， f(－x)＝f(x)，且定义域x∈R关于原点对称， ∴函数f(x)为偶函数． 导学易错疑难辨析 导学[正解]　∵函数f(x)的定义域为{x|x≠－1}，不关于原点对称， ∴f(x)既不是奇函数也不是偶函数． 思想方法技巧 1．判断函数奇偶性的方法 (1)定义法 首先判断函数的定义域是否关于坐标原点对称，若关于坐标原点不对称，则可以直接判断该函数既不是奇函数也不是偶函数；若关于坐标原点对称，再判断f(－x)是否等于±f(x)或判断f(x)±f(－x)是否等于零． (2)图象法 f(x)是奇(偶)函数的充要条件是f(x)的图象关于坐标原点(y轴)对称． (3)性质法 ①偶函数的和、差、积、商(分母不为零)仍为偶函数； ②奇函数的和、差仍为奇函数； ③奇(偶)数个奇函数的积、商(分母不为零)为奇(偶)函数； ④一个奇函数与一个偶函数的积为奇函数． (4)抽象函数奇偶性的判断 ①明确目标：判断f(－x)与f(x)的关系； ②用赋值法在已知抽象关系中凑出f(－x)与f(x)； ③用赋值法求特殊函数值． ②注意事项： ⅰ)根据－x所属区间进行分类讨论，但书写时一般先写相应x的所属区间． ⅱ)f(－x)与f(x)需用不同分段上的解析式，因为－x与x所属区间不同． ⅲ)定义域内的x值应讨论全面，不能遗漏． 2．巧用奇、偶函数的图象特征 由于偶函数的图象关于y轴对称，奇函数的图象关于原点对称，因而在研究这类函数的性质时，只需通过研究函数在(－∞，0](或[0，＋∞)上的情形，便可推断出函数在整个定义域上的情形． 奇函数f(x)的定义域是[－2,2]且其图象的一部分如图所示，则不等式f(x)0的解集是________． 导学[解析]　由于f(x)是奇函数，所以f(x)的图象关于原点对称，补全其图象，如图所示，从图上可以看出f(x)0的解集是(－1,0)∪(1,2)． [答案]　(－1,0)∪(1,2) 课后强化作业 （点此链接） 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 · 必修1 函　数 第二章 2.1　函　数 第二章 2.1.4　函数的奇偶性 第1课时　函数的奇偶性的定义 课堂典例讲练 2 易错疑难辨析 3 课后强化作业 5 课前自主预习 1 思想方法技巧 4 课前自主预习 大自然是一个真正的设计师，它用对称的方法创造了千百万种不同的生命．被誉为“上海之鸟”的浦东国际机场的设计模型，是一只硕大无比、展开双翅的海鸥．它的两翼呈对称状，看上去舒展优美，它象征着浦东将展翅高飞，飞向更高、更广阔的天地，创造更新、更宏伟的业绩．一些函数的图象也有着如此美妙的对称性，那么这种对称性体现了函数的什么性质呢？ 1．设函数y＝f(x)的定义域为D，如果对于D内的任意一个x，都有－x∈D，且f(－x)＝－f(x)，则这个函数叫做________． 2．设函数y＝g(x)的定义域为D，如果对于D内的任意一个x，都有－x∈D，且g(－x)＝g(x)，则这个函数叫做________． 3．当函数f(x)是奇函数或偶函数时，称函数具有________． 4．奇函数的图象关于________对称；偶函数的图象关于________对称． 奇函数　 偶函数　 奇偶性　 原点　 y轴 [答案]　D 导学 2．对于定义域是R的任意奇函数f(x)，都有(　　) A．f(x)－f(－x)0 B．f(x)－f(－x)≤0 C．f(x)·f(－x)≤0 D．f(x)·f(－x)0 [答案]　C [解析]　∵f(x)为奇函数，∴f(－x)＝－f(x)． ∴f(x)·f(－x)＝f(x)·[－f(x)]＝－[f(x)]2≤0. 导学