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职 业 规 划 引 导 课 文 学习任务 职业规划是人生历程中的一项重要内容，任何事情如果盲目去做，往往不能收到预期效果。要让自己的一生少走弯路，过得更有价值，就要有明确的目标，明白自己将来要干什么，现在能干什么，过去学了什么知识，已经具备了哪些能力，还欠缺哪些知识和能力，在校期间应该做什么、学什么、该怎么去做、怎么去学习。只有目标明确，才能变被动为主动，积极投身到学习中去，获得预期的学习成果。同时，制定好规划和计划也是将来的工作中不可或缺的一项工作能力。因此，通过本课程的学习，要使同学们了解做好规划的作用和意义，学会做规划的方法、步骤与技巧，为自己未来的职业生涯做一份切实可行的规划。 问题引领 1.规划及其作用 规划一词从字面上看，规者，有法度也；划者，戈也，分开之意。 规划是指为完成某一任务而做出比较全面的长远打算的公文，是计划的一个种类。意即进行比较全面的长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考、考量和设计未来整套行动方案。 规划与计划有相似之处，其不同之处在于：规划具有长远性、全局性、战略性、方向性、概括性和鼓动性。而计划是规划的延伸与展开，计划是规划的一个子集，即“规划”里面包含着若干个“计划”。 人的职业生涯一般从离开学校开始，到退休为止，时间在35年左右，不可谓不长。为这么一个漫长的阶段作好规划是一项艰难的工作，人生历程会遇到很多当前难以预料的事情，影响我们人生的轨迹。因此，规划也要随着客观情况的变化而不断修正。但做了规划，同学们对今后相当长一个阶段就有了目标，根据这个目标，对当前该学什么？怎么学？学习后的效果是什么？等就要有一个明确的预期和谋划，并不断用这个自己设定的预期和谋划激励自己，促进自己尽快成长。并在具体实施过程的各个阶段再根据实际情况为自己做出详细的计划。 学习有消极学习和积极学习之分，消极学习是被老师、家长等逼着学习。积极学习是主动、有目的的学习。在校学习过程中，同学们远离家长，教师也没有象中学那样天天盯着你、逼着你。这时如果没有积极主动的学习愿望，或者有学习愿望但不知道该学习什么，不知道自己的目标在哪里，不清楚自己将来要干什么，不知道为什么要学，学了以后有什么用，学习的意义是什么，就经常会觉得学习没有效率、没有劲头，糊里糊涂过日子，学习效果将大打折扣。所以我们需要把当前的学习“化无形为有形”，“变无序为有序”，如何化，如何变，职业规划和实施过程中的阶段性学习计划就是你最好的工具，它能让你明确目标，明白自己将来想干什么，需要什么，还缺少什么，激发你的学习主动性和积极性，可以使同学们按照学院和自己对学习的统筹安排，有目的的学习，主动的学习，提高学习效率，这是同学们自身成长的重要途径。 2.做职业规划的基本方法和步骤 要做好一份职业规划，一般要经历以下四个步骤： （1）剖析自己、明确目标 ①正确认识自我 要全方位了解自己知识、技能、才干。 知识是个人通过学校、书本及其他媒，对某些事物和阶段所产生的了解。技能则是个人通过实践活动，对某些工作已经获得的经验和已经掌握的技巧。才干是建立在性格、经历、知识以及技能基础上的个人所具有的潜能，比如一个人的领导能力、分析能力以及影响力 下午再见到他时是在街上，他正在帮木匠从五交化商店里往外架一台笨重的电锯。 2.时间管理的故事 （1）大石块的故事 一天，时间管理专家为一群商学院学生讲课。他现场做了演示，给学生们留下一生难以磨灭的印象。站在那些高智商高学历的学生前面，他说：“我们来做个小测验”，同时拿出一个一加仑的广口瓶放在面前的桌上。随后，他取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块块放进玻璃瓶里，直到石块高出瓶口，再也放不下了，他问道：“瓶子满了吗？” 所有学生应道：“满了。” 时间管理专家反问：“真的？” 他伸手从桌子下拿出一桶砾石，倒来一些进去，并敲击玻璃瓶壁使砾石填满石块下面的间隙。“现在瓶子满了吗？”他第二次问道。 但这一次学生有些明白了，“可能还没有”，一个学生应道。 “很好！”专家说。他伸手从桌子下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶。沙子填满了石块和砾石的所有间隙。他又一次问学生：“瓶子满了吗？” “没满！”学生们大声说。 他再一次说：“很好。”然后，他拿过一壶水倒进玻璃瓶，直到水面与瓶口平。抬头看着学生，他问道：“这个例子说明什么？”? 一个心急的学生举手发言：“它告诉我们：无论你的时间表多么紧凑，如果你确实努力，你就还可以做更多的事！” “不！”时间管理专家说，“那不是它真正的意思。这例子告诉我们：如果你不是先放大石块，那你就再也不能把它放进瓶子里。” （2）老虎 A、B两个人在森林里旅游，突然遇到了一只大老虎。A就赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。B急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊！”A说：“我只要跑得比你快就好了。” 启