高考历史一轮总复习课标版课件：第十七单元近代社会的民主思想与实践第35讲.ppt

* 人 解读项目 解读结论 史料来源信息 近代学者著作 问题限定信息 据材料和所学知识 考查主题信息 孟德斯鸠等思想家的民主思想 史料有效信息 第(1)问，要求从材料中寻找答案，直接归纳两则材料的要点即可，归纳时尽量使用历史专业术语，切忌拖泥带水。第(2)问，既要依据材料，又要结合所学知识，同时要多角度分析，如两人所处的时代、身份等 思想家 民主思想 影响 斯宾诺莎(荷兰) 民主政体最优论；“政治的目的是自由”。其民主思想包含天赋人权和社会契约论色彩 他把自由看作政治的目的，其“天赋人权”思想为资产阶级政治原则提供理论论证，开启近代民主思想先河 洛克(英国) 社会契约沦；主张君主立宪制，提出分权理论 作为分权与制衡理论的创始人，其分权理论经孟德斯鸠改造，发展成三权分立理论，对18世纪美国革命和法国大革命产生深远影响 孟德斯鸠(法国) 提出“三权分立”学说，认为只有分权才能使权力相互制约与平衡，防止专制，保障自由 其“三权分立”理论为民主政治的实践(美国1787年宪法和《中华民国临时约法》)提供了理论依据 卢梭(法国) 天赋人权；社会契约论、主权在民 其民主思想在反封建专制制度和君权神授思想的斗争中发展起来，不仅成为《人权宣言》“自由、平等、博爱”的基本精神，也为北美独立战争提供了理论依据 《人权宣言》 《独立宣言》 不同点 地位 是法国资产阶级革命纲领性文件 是美国独立战争的领导性旗帜 内容 提倡人权、民主、平等、自由 反对外来殖民者，建立一个由美利坚民族组成的国家 目的 反对本国封建势力复辟，维护资产阶级革命成果 反抗欧洲殖民，宣告国家独立 相同点 都是资产阶级革命的产物，都是通过文字的形式确立本国资本主义性质，他们都主张人权，反对压迫，提倡资本主义的平等、文明、民主等制度 提取信息 解读信息 结论 史料一：享受英国习惯法的保护 作为殖民地，对宗主国有幻想 解答本题的关键是提取材料有效信息，并将信息与所学知识进行联系，第(1)问的第一小问从政治地位上去分析；第二小问从对英国的不同态度分析。第(2)问结合美国独立后在国家结构形式和权力架构上的措施分析。 史料二：彼此争斗，一起同联邦首脑斗，会同归于尽；制定一部宪法，相互钳制和相互监督，就有可能恢复尊严和地位 作为独立的国家应该团结起来，订立一部宪法 临时大总统 根本大法 自古就有的权利 法律形式 王位继承法 议会权力 最高权力 沃波尔 议会 多数党 间接 邦联制 三权分立 联邦体 主权在民 一定财产 波旁 三级会议 巴士底 狱 人权宣言 共和国 督政府 雅各宾 1804 侵略扩张 君主立宪制 1852 金融贵族 大工业家 君主制 1875 反封建 大地主 金融资产阶 级 工业资产阶级 伦敦工人协会 宪章派 普选权利 马克思 恩格斯 伦敦 普法战争 普选制 民主制度 议会斗争 福利制度 最新考纲 考纲解读 备考策略 1.洛克 2.卢梭 了解托马斯·阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容，认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景 知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识 1.从命题角度和立意看：注重利用新材料，创设新情境。一是考查西方民主思想及实践的历程及新旧势力的尖锐斗争；二是将中外民主化进程及政治文献进行比较，考查民主思想对革命和政治的促进作用。除个别省份外，多数新课标地区仍将以材料解析式的主观题为主，考查学生阅读和理解材料，从材料中获取有效信息，迁移知识和综合分析等能力 3.大抗议书 4.内战 知道《权利请愿书》的主要内容，认识英国革命前国会与国王围绕税收问题展开斗争的实质了解《大抗议书》的基本内容，理解国会通过该文献前后国会与国王冲突的主要原因 简述国会处死国王查理一世、建立“护国政体”和斯图亚特王朝复辟的史实，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性 5.《独立宣言》 6.《人权宣言》 7.《中华民国临时约法》 说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制定法律的准备阶段 概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义 简述《中华民国临时约法》的基本内容，说明其对中国社会民主化进程的影响 8.《权利法案》 9.英国的代议制10.1787年宪法 概述《权利法案》的主要内容、理解“限制王权、国会权力至上”是英国君主立宪制的基本原则 简述英国责任制内阁建立的基本史实，认识英国资产阶级代议制的主要特点及其对其他国家政治制度的影响知道美国1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定，比较美国资