高考历史一轮总复习课标版课件：第十单元20世纪世界经济体制的创新、调整和世界经济的全球化趋势第24讲.ppt

审题信息 快速推断 信息1 西人立国具有本①末虽礼乐教化远逊中华② 句读①处有问题，②处正确 信息2 然其驯致富强具有体③用育才于学堂论政于议院君民一体上下同心务实而戒虚④ 句读③处有问题，④处正确 信息3 谋定而后动此其体也轮船大炮洋枪水雷铁路电线⑤此其用也 句读正确 信息4 中国遗其体而求⑥其用 ⑥处句读错误 信息5 无论竭蹶步趋常不相及⑦就令铁舰成行铁路四达果足恃欤 句读正确 综合分析 本题的形式十分新颖，不少考生认为此题貌似语文，而非历史。但其实这道题本身的难度并不大。洋务运动时期，洋务派主张“中学为体，西学为用”。认为中国的封建纲常伦理是立国之本，而同时利用西方先进的科学技术。③⑥将“体用”截然分开，属于明显错误。而①亦将“本末”一词拆分为二，已不成句子。故有此三处错误。 史料有效信息 (1)从“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道”得出其“罢黜百家，独尊儒术”的思想 (2)从“与天同者大治，与天异者大乱”得出其“天人感应”的思想 (3)从“莫不以教化为大务”得出其注重思想教化(4)从“立太学以教于国”得出其重视教育 (5)从“渐民以仁，摩民以谊，节民以礼”得出其主张以礼治民 特点 例证 从思想内涵看，融儒家、阴阳家、黄老之学和法家思想于一体 例如他提出“道之大原出于天”就是借用了道家思想 主张在政治思想方面实行“大一统”，强调君主权威，赋予君权以神权色彩 例如他提出，王者承天意以从事，表明了他“君权神授”思想 在宣扬“君权神授”的同时，又继承和发扬了儒家的民本思想和“仁政”思想 例如他用“天人感应”思想规劝统治者要行仁政，“实者，天之谴也” 以维护皇权的绝对性为目的，受到统治者重视，迅速成为社会正统思想 例如他指出皇帝是“受由天之号也，为人主也” 承认现实政治秩序的合理性(如皇权专制)，即维护现实统治 例如他提出“王道之三纲可求于天”，实质是为维护封建统治辩护 与名师对话·系列丛书 第*页 基础知识回顾 考点互动探究 名师专题讲座 必修3 第11单元 第24讲 课时跟踪训练 高考总复习·课标版·历史 与名师对话·系列丛书 第*页 基础知识回顾 考点互动探究 名师专题讲座 必修3 第11单元 第24讲 课时跟踪训练 高考总复习·课标版·历史 与名师对话·系列丛书 第*页 基础知识回顾 考点互动探究 名师专题讲座 必修3 第11单元 第24讲 课时跟踪训练 高考总复习·课标版·历史 内容 链接点 政治 设中朝加强君权、颁行“推恩令”解决王国问题 汉初经济恢复，但内有王国问题，外有匈奴侵犯，汉武帝加强中央集权；董仲舒的新儒学适应了形势的需要，儒学正统地位得以确立 经济 盐、铁官营、重农抑商 文化 “罢黜百家，独尊儒术” 史料有效信息 (1)史料信息①反映了老子辩证的世界观，即世界上任何事物都有矛盾对立的两个方面，矛盾双方可以相互转化 (2)由史料信息②可知，韩非子认为历史是向前发展的，主张社会变革，实行“法治”、君主专制和中央集权 (3)由史料信息③可知，法家思想不仅为当时地主阶级的改革提供了理论基础，也为后来秦始皇统一后建立君主专制中央集权制度提供了理论借鉴 (4)由史料信息④可知，孔子儒学思想的核心内容是“仁”和“礼”即“仁者爱人”和“克己复礼” (5)由史料信息⑤可以得出孟子的主张是统治者要施行“仁政”，让农民得到土地，无夺农时，轻徭薄赋，减轻刑罚 与名师对话·系列丛书 第*页 基础知识回顾 考点互动探究 名师专题讲座 必修3 第11单元 第24讲 课时跟踪训练 高考总复习·课标版·历史 与名师对话·系列丛书 第*页 基础知识回顾 考点互动探究 名师专题讲座 必修3 第11单元 第24讲 课时跟踪训练 高考总复习·课标版·历史 与名师对话·系列丛书 第*页 基础知识回顾 考点互动探究 名师专题讲座 必修3 第11单元 第24讲 课时跟踪训练 高考总复习·课标版·历史