《新》周红 青春期教育.pptVIP

* 南京师范大学 周红 2013-3-26 中学生心理现状与对策 1 中学生眼睛里的人与事 澄清：我们是鱼缸里的鱼？ 2013-3-26 中学生心理现状与对策 2 2013-3-26 中学生心理现状与对策 3 人的一生 ? 0岁出场亮相 ，10 岁天天向上 。 ? 20岁远大理想，30岁发奋图强。 ? 40岁基本定向，50岁处处吃香。 ? 60岁打打麻将，70 岁处处闲逛。 ? 80岁拉拉家常，90岁挂在墙上！ 如何引导孩子在这相似的人生旅程中演绎不同的精彩？ ?青春期心理发展规律及特点 ?青春期心理健康与心理问题 ?青春期心理辅导的策略 2013-3-26 中学生心理现状与对策 4 一、青春期心理发展规律及特点 中学（12 、13-18 岁） 时期 又 被称为青 春期。青春期的到来 被某些心理学者称为“人生的第二次诞生”， 是成长发育过程 中遇到的“第二次危机” 。 有人说：“１２－１8岁这个年龄 段可以让父母衰老二十岁！” 青春期遇上更年期 2013-3-26 中学生心理现状与对策 5 中学生行为的变化 讲究打扮，留意谁在看自己 喜欢看描写爱情的电影和小说 喜欢上网和陌生人聊天 喜欢向异性朋友发短信 有打不完的电话 在特别的日子喜欢给别人送礼物 爱把抽屉和日记加锁 …… 2013-3-26 中学生心理现状与对策 6 青春期发展冲突的表现 1、身体的快速成长与心理发展相矛盾 第二性征的出现、勇敢与自卑 2、自我意识的迅猛发展与不当的自我认知相矛盾 关注自我，评价自我 3、强烈的独立意识与不可控制的情绪冲突相矛盾 想解决问题但又常常搞不定 4、理想的成长自我与规范的学校教育相矛盾。 对老师评头论足 2013-3-26 中学生心理现状与对策 7 二、青春期的心理健康与心理问题 2013-3-26 中学生心理现状与对策 8 （一）健康的涵义 健康不等于没有疾病或虚弱现象，而是一 种生理上、心理上和社会上的完好状态 它包含三个要素： ①躯体无疾病；②心理无疾病；③具有社会适应 能力。 2013-3-26 中学生心理现状与对策 9 中学生心理健康的标准 1.智力(认知)正常 2.情绪丰富、相对稳定而协调 3.社会适应良好 4.乐于学习和生活 5.心理特点与年龄相符 6.人格完整统一 （二）青春期的心理困惑与表现 2013-3-26 中学生心理现状与对策 11 1. 健康与形象的困惑 ? 1、对疾病的担心 ? 2、对形象的关注 ? 3、对第二性征的在意。 不停换发型、减肥、节食等等 2013-3-26 中学生心理现状与对策 12 2. 自我意识的困惑 “我是谁” 自卑与自负 冷漠与无助 2013-3-26 中学生心理现状与对策 13 3. 学习上的困惑 ?我何时能够有优秀的成绩？ ?我努力了也没有进步？ ?我是不是天生不够聪明？ ?学习焦虑 ?厌学症 ?学习困难 ?考试焦虑 2013-3-26 中学生心理现状与对策 14 4、交往的困惑 亲友、朋友、师生、同学 病了一个人扛，痛了一个人尝，累了一个人藏。 成人世界的虚伪进入了我们的天堂。 封闭自我、攻击行为、早恋、迷恋网吧、帮派意识、 小团体 2013-3-26 中学生心理现状与对策 15 5. 社会现实的困惑 ?祖国啊，我想爱你，却找不到爱的理由。 ?我想爱国，可是国不爱我。 ?如果有一种制度，叫做没有高考。 ?历史，究竟告诉我们什么？ ?为什么跌倒的老太没有人扶？ 2013-3-26 中学生心理现状与对策 16 三、青 春期的 心理 辅导 （对策） 2013-3-26 中学生心理现状与对策 17 A活动事件 B信念 C情绪和行为结果 决定人的情绪反应的不是事件本身，而是对事件的态度 和想法。我们可以通过改变人的非理性想法，进而改变 其情绪和行为反应。世上本无事，庸人自扰之。 2013-3-26 中学生心理现状与对策 18 理念决定行为 ?我们如何做老师？（道可传，业可授，惑要解。 在威与信之间树立威信。） ?我们对学生意味着什么？（可以缔造一个世界， 也可以毁灭一个世界。） ?我们究竟需要什么样的学生？（不仅仅要看到孩 子的今天，还要憧憬孩子的明天。） ?我们的目标在哪里？（在不改变目标的前提下， 我们可以改变态度与方法。） 2013-3-26 中学生心理现状与对策 19 方法决定效果 1、学会觉察自我。 我对教师身份的认同？我的工作状态？我的情绪状态？ 我对改变现状做了些什么？效果