《新》媒介素养之于中国.pptVIP

“媒介素养”之于中国 其实，“媒介素养”即使对于我们这群新闻专业的学生而言，也是第一次接触的词汇。但我们的生活却与之息息相关，拿着报纸对今天的新闻热点对边看边思考，时或发发朋友圈调侃并参与其中，成为一群人讨论的话题……无一都关乎着你的，我的，ta的“媒介素养”，但究竟何谓媒介素养！ 提到这个问题，不得不提到媒介素养的历史，20世纪30年代初期，电影的普及及其带来的流行文化引起了西方学者的重视。他们认识到这是一种和传统的印刷媒介截然不同的新的媒介形式，而流行文化的价值观念也与学校正统教育相冲突，因此必须赋予人们新的解毒能力才能正确理解电影传达的含义，于是他们开始提出了“屏幕素养”的概念。 ta包括三个层面的内涵：第一个层面是个人能够意识到媒介对信息获得的重要，可以合理地分配和选择利用媒介的时间；第二个层面是掌握具体的、批判的媒介使用能力，学会分析和质疑传媒的架构和信息；第三个层面是能够深入到传媒表层架构之内，进一步挖掘媒介信息之所以被生产出来的原因。 总的来说，所谓媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。主要包括公众利用媒介资源动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。 那么，讲了那么多的其他国家，媒介素养之于中国的定义呢？很遗憾，“素养”一词在我国古已有之，“媒介