《第6课 我给文件建新家.docVIP

第6课 我给文件建新家 教学目标： 知识与技能 1、了解文件类型及其与扩展名之间的关系。 2、认识几种最常见的文件类型。 3、理解文件夹与文件的关系。 4、理解文件分类的意义。 5、新建文件夹。 6、给文件或文件夹取有意义的名字。 过程与方法 1、通过教师的引导和学生自己的体验，养成良好的信息管理习惯。 2、将信息资源管理的理念用于学习和生活中。 情感态度与价值观 1、养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。 2、引导学生积极、健康地使用信息技术。 教学重点： 1、了解文件夹的概念及其与文件的关系。 2、了解文件的类型，认识同种最常见的文件类型。 3、能根据需求，在适当的位置建立文件夹。 4、会给文件夹和文件做有意义的命名。 教学难点： 1、了解文件夹的概念及其与文件的关系。 2、了解文件的类型，认识几种最常见的文件类型。 3、能根据需求，在适当的位置建立文件夹。 课 时：1课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、同学们，在家里，你们的玩具是不是随意乱扔的啊？ 2、我们已经掌握了上网查找资料的方法，那我们应该把查找到的资料保存在哪里呢？下载的图片、动画等又该保存在哪里呢？还有我们输入到电脑里的小文章，又该保存在哪里呢？ 当然要在电脑里找到一个合适的位置来存放它们；如果没有合适的位置，那我们就得自己动手，创建一个位置来存放这些资料。 二、教师引导，学生探究 1、认识常见文件类型 （1）师发送多个文件（主要包括图片文件、Word文档、声音文件）至学生电脑D盘。 （2）请生观察文件图标，归纳文件类型。 （3）师生共同归纳。 2、新建文件夹 （1）教师演示操作：新文件夹的建立与命名。 （2）学生操作，根据个人的分类方法，新建文件夹，并尝试着移动文件到相应的文件夹。 （3）教师巡视，个别指导。重点集中纠错。 三、展示交流，师生共评 1、重点挑选依据个人分类方法，新建文件夹并命名的同学展示。 2、展示学生解说分类依据。 3、学生互评，师点评。 4、教师重点讲解：文件夹重命名的方法（文件重命名相同操作）。 5、学生再次操作：对个人不合理的分类，重新对文件夹命名。 四、巩固提高，拓展深化 1、教师发送“近三年学校运动会”报道及图片。 2、学生依据个人分类习惯，创建文件夹并命名。 3、教师指导，及时评价。 五、归纳小结 1、梳理知识，归纳总结。 2、请学生填写课后的“评一评”。 第7课 文件搬进新的家 教学目标： 1、知识与技能： (1)掌握连续和不连续文件的选定方法。 (2)掌握文件的移动、复制方法。 (3)掌握文件的删除和恢复删除的方法。 2、过程与方法： (1)通过对文件进行分类的实际操作，理解信息资源分类的基本原理，并运用这种原理，对信息资源进行有效的管理。 (2)通过亲身感受，逐步养成良好的信息管理习惯。 3、情感态度价值观： 养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。 教学重点： 1、选定多个文件。 2、在不同窗口之间移动、复制文件。 3、对文件的删除和恢复删除。 教学难点： 1、选定多个文件。 2、在不同窗口之间移动、复制文件。 3、对文件的删除和恢复删除。 教学方法： 自主学习 任务驱动；小组合作。 教学过程： 1、出示两副图。（一张房间杂乱图，一张房间整齐图）师提问：1、同学们你们的房间有没有类似的情景？你喜欢上面哪个房间的环境？能说说为什么喜欢吗？2、如果你的房间像下面图一样的乱，你准备怎么做？ 2、师小结：是啊我们可以对房间里的东西进行分类整理。把衣服放到衣柜里，鞋子放到鞋柜里，书放到书柜里，玩具放到玩具柜里，把不同类的物品分别放到相应的柜子里，不仅房间看的整齐，宽敞，而且便于我们下次使用时查找便捷。 2、出示一张杂乱排列的文件的图。师提问：如果你是一个做事有条理的孩子，根据你已有的生活经验，你觉得对这个文件夹里杂乱排列的文件如何进行管理以方便我们的查找？ 1、思考如何进行分类整理。 2、回答问题。 通过情境导入，激发学生的学习热情。抛出问题，引导学生运用分类的理念去整理物品，为学生理解信息资源分类的基本理念，并运用此理念对信息资源进行有效管理打下基础。 自主探究 教师指导 一、选定文件 让学生打开D:\我的资料文件夹，自学教材P43-44页上相关内容并进行文件的“选定”操作。鼓励学生在自主学习过程中发现问题（选中的图标和没有选种的图标有什么不同？）师小结演示“选定”操作的不同方法。” 1、自主学习。 2、自主操作。在操作中发现问题。 根据设计的教学任务，发现问题，自主探究掌握新知。 二、剪切文件 三、打开目标文件夹 四