《资讯融入数学领域教学.docVIP

資訊融入數學領域教學 行動研究 國立花蓮師範學院學士後教育學分班 實習學校：指導教授：蘇國榮教授 實習教師：九二級 日師資乙s919067 吳欣純 壹、緒論 研究動機及背景在班級的科教學中，一直感覺學生的學習興趣低落，除了課堂的參與外，對於的學習，例如等，大都處於被動的角色，很少主動探究，學習成效也僅只於記憶改善教學可說是當務之急；使用電腦是現代人必備的基本能力，九年一貫課程，亦強調培養學生運用資訊的能力，有鑑於此，嘗試以學生為研究對象，將電腦融入教學，設計教學活動方案，希望應用電腦的多媒體特性，引發學習興趣。教學活動設計朝多元智能取向，希望依據多元智能的觀點，統整的學習，以增進學生的多元智能，活動過程則採取合作學習方式，以進一步訓練學生合作學習的能力。 ◎課前準備： ?教師 ：準備教材，設計教案，布置環境，公告事項 ?學生 ：預習功課，攜帶上課材料， 家庭連絡簿，筆記本 ◎準備階段： ?教師： 引起動機，呈現教學目標 ?學生： 激發學習熱忱， 預備心理狀態 ，進入學習心態 ◎發展階段： (目標，教材內容，學習者特性，教學資源) ?教師： 舊經驗提示，呈現教材，重點的指導， 要求練習，給予回饋 ?學生： 注意聽講，反覆默記，疑難提問，主動練習，檢討補救 ◎綜合階段： ?教師：歸納整理，成就評量，指定作業 ?學生：建構認知體系，表