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让学生入情入境，快乐写作 类别：小学语文 编号： 初评奖次复评奖次小学生作文如果单纯依靠教师的语言描述，要求学生进行一定的思维创作，学生会感到无从下笔。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”—水》……这些文章字字饱含着孩子们的真情，表达着他们的心声，引人深思。可见，不限呈现的形式更可以使学生放飞情感，张扬个性。 实例表明，老师不光压迫在学生观察、聆听、体验、感悟的基础上，让他们有了丰富的写作素材，形成了“我要写作文”的创作冲动，还要引导学生通过头脑加工制作，把写作变成他自己的事，要勤于练笔，轻松快乐地把五彩缤纷的生活，以文字美的形色呈现给每位读者。 叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”其实这句话就告诉我们指明作文教学必须回归生活，以生活为本源。因此，教师应利用生活情境，为学生提供一个活生生的体验环境，使他们产生“不吐不快”的欲望，让作文成为学生学习的一大快事。 参考文献: 1．叶圣陶《写作杂谈》(教育)1999年 2．《语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，2003年。 3．《当代教育》上《浅谈如何提高小学生作文写作水平》2010年2月 附件1 二○一一年度优秀教育论文暨课题论文参评申报表 　　　　　　　　　　 　编号： 送评