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论中等专业学校教师教学心态 本人进入中职行业已经5年有余，上课已近3千余节。在于学生的交流中，对学生的特点和有了一些。学生任何的外在表现都是内在特点的体现。无论外在特点如何都有一下特点。 ?? 学生的内在特点有什么呢？ 1，????????? 思维的立体发散性。学生的思维很活跃，很发散。尤其是中职的学生，其思想是立体的发散的。的生活，接触的高科技的设备，他们接触的网络，他们体会的人生都与老师的年代不一样。他们有想法，有创意，他们有好奇心，他们能体会科技带来的改变。内心的胆怯，自我压抑。面对自以为是，高高在上的老师们，他们不敢挑衅，不敢辩驳，不敢反对，不敢造次，不敢挑战权威，不愿与老师交流，我们放逐。针对学生的上述内特点，这几年的备课中，做到和学生的相处融洽，我一直遵循的教学规则如下： 1，?????????? 不禁锢学生的思想，使之能得到承认和鼓励。让学生发展处独立的思维方式和思维原则，不强行折断学生的思想翅膀。让学生自由发挥，并从旁引导。以学生的思想为备课主线，不是“我要教什么”而是“学生想知道什么。”这点很难，因为学生的思维不可控。所以在课程的后面10分钟是让学生发展自我思想的时间。并在下节课予以讲解。 2，?????????? 不强行要求学生记忆。青少年的记忆有一定的规律特性。他们记忆能力与环境，心情，注意力，思维方式有很大关系。学生（尤其是中职学生）不会因为要考试而记忆，他