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《汤姆·索亚历险记》读书活动 ? 内容简介： 《汤姆·索亚历险记》时美国十九世纪文学大师马克·吐温的代表作，是世界文学宝库中的一部杰出的经典名著。该书描写了密西西比河畔一个小镇人们的生活。从中我们可以了解穷人与富人、教堂与学校、宗教和犯罪等当时美国生活的各个侧面。 汤姆·索亚和哈克贝里·芬是作家着力刻画的两个“调皮鬼”。他们讨厌牧师骗人的鬼话，不喜欢学校枯燥刻板的教育，与循规蹈矩的大人和孩子唱对台戏……但他们聪明活泼、勇敢正直，尤其是在一些重大事件发生的时候，在正义与邪恶的较量中，在危机降临的时刻，他们能义无反顾的挺身而出，做出那些怯懦的“好孩子”、体面的“优秀生”无法做出的正义行为，展示出他们的魅力与光辉。 活动设计： 设计一：夺宝奇兵 活动目的： 通过“夺宝奇兵”抢答赛，使学生加深对作品的印象，丰富积累。 活动准备： 1．? 每位学生认真阅读《汤姆·索亚历险记》，每人出3 ~5个题目。 2．? 主持人收集题目，加以整理。 3．准备“金币”若干、“夺宝奇兵”徽章3枚，作为奖品。 活动建议： 1．创设情境：我们的小英雄汤姆和哈克贝里凭着自己的机智和勇敢得到了一大箱金币。今天，他们想到了一个十分有趣的游戏——“夺宝奇兵”抢答赛，如果谁能抢答出他们的题目，谁就能得到他们的“金币”，每答对一题得“金币”一枚。到最后，谁得到的“金币”最多，谁就能获得“夺宝奇兵”的徽章。同学们，你们愿意参加吗？ 2．请扮演汤姆和哈克贝里的两名主持人上场，抢答赛开始。 3．根据夺得“金币”的数量，取前三名颁发“夺宝奇兵”徽章。 ? 附：抢答题如下（供参考）： 1．? 谁从快乐的海盗营地机智地潜回了镇子？ 2．? 哪三个“小海盗”在杰克逊岛上生活了一个礼拜？ 3．? 汤姆拼音本上的墨迹是他自己不小心碰上去的吗？ 4．? 是谁把校长抽屉里的书《解剖学》撕破了一角？ 5．? 汤姆心目中的英雄是罗宾汉吗？ 6．? 在闹鬼的屋子里，汤姆和哈克贝里发现了谁？ 7．? 西班牙人和印江在鬼屋里挖到了什么？ 8．? 是谁救了道格拉斯寡妇？ 9．? 野餐后，贝奇去哈波家过夜了吗？ 10．鲁宾逊医生是被印江·乔埃杀死的吗？ 11．谁要收养哈克，拿钱供哈克读书？ 12．汤姆想象中有一艘海盗船，他给这艘快船取名叫“风暴之神”吗？ 13．汤姆在出庭作证时，有没有说出同伴哈克的名字？ 14．哈克发财后又失踪了，那是因为他过不惯富有的生活吗？ 15．哈克失踪后，汤姆在哪里找到了他？ 16．波莉姨妈用什么方法来惩罚汤姆？ 17．贝奇把汤姆送的铜把手还给他了吗？…… 设计二：汤姆·索亚的新生活 活动目的： 通过想象、续写故事，培养学生的想象和写作能力。 活动准备：稿纸 活动建议： 1．故事结尾写道：汤姆和哈克贝里发财了，他们举行了“强盗”结伙仪式。我们的小英雄汤姆·索亚又将有新的故事出现了。 让我们一起来想象：接下来，他们又会有什么新鲜有趣的故事发生呢？ 2．学生进行想象、续写故事，题目自拟。 3．教师审阅，学生修改、誊写。 4．将所有续写的故事装订成刊——《汤姆·索亚的新生活》，在班中传阅。 设计三：我眼中的小英雄 活动目的： 1．通过家长和孩子评、说书中人物的是与非，使孩子加深对人物形象的认识,训练他们的口语表达能力。 2．由书中人物迁移到自己，充分认识自己的闪光点与不足处，明确自己今后努力的方向。 活动准备： 学生再次通读作品，找出有关描写汤姆·索亚的言行及相关事件。 活动建议： 1．说英雄 妈妈：妈妈知道，你最近爱上了看《汤姆·索亚历险记》。这本书真那么好看吗？ 孩子：…… 妈妈：妈妈也很感兴趣。说说：你最喜欢这本书中的哪个人物？能向妈妈介绍一下他吗？ 孩子：（介绍书中的某一人物及相关的小故事） 2．评英雄 妈妈：这本书中介绍了两位可爱的小英雄，他们就是汤姆·索亚及哈克贝里·芬。在你眼中，他们是怎样的人？ 孩子：（机智、勇敢、顽强、有正义感、临危不惧……） 妈妈：尽管他们俩都是可爱的小英雄，但是他们身上也有许多小缺点。你能帮他们找找吗？ 孩子：（比如：贪玩，不爱学习，常常逃学出去玩耍，爱打架等。） 3．学英雄 妈妈告诉孩子：我们每个人都一样，身上有闪光点，也有不足之处。让我们一起和汤姆比比，找出自己身上的优缺点，想想该怎样改掉这些不足，好吗？ 妈妈可以和孩子一起找，鼓励孩子学习汤姆·索亚及哈克贝里·芬身上的闪光点，努力改正自己的不足。 《汤姆索亚历险记》读书交流 班级 ?????姓名 ?????????时间 故事简介： 本书讲述了汤姆、哈克、乔埃等孩子的童年趣事。这些孩子生活在一个名叫“圣彼得堡”的沉闷小镇，这里的大人们老老实实、墨守成规地过着单调乏味的日子，但孩子们却不能忍受这样的生活。于是汤姆等孩子借助阅读过