《课人教版六上语文第7课教学设计.docVIP

课?? 题 ?基于学情与课标的教学目标设计 教学重难点 重点 难点 ? 课堂教学三个核心设计 核心问题 ? 核心练习（作业） ? 核心板书 昆虫??????←?????战士? ↓????????????????↓??? 授粉?????????????心系海岛 ↓??????????????? ↓?? 收获?????????????建设海岛 ↓????????????????↓?? 安居乐业?????????扎根海岛 ? 教学过程（内容实施与评价） ? 战士们这般品尝着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗？我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧！可以读，也可以想象画面，还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。? （生自由“品尝西瓜”）? 你从中尝出了什么？带着这种感情读读课文！?? 残存下来的这个西瓜在战士们的精心照料下终于成熟了，端详着手中的西瓜，战士们怎舍得一下子吃掉？?战士们都笑着??? 这个残存的小西瓜经过战士们的细心呵护，终于长大了，战士们品尝着自己的劳动果实，怎能不激动、高兴呢？战士们都笑着??? 是啊，一个西瓜成熟了，将会收获更多的西瓜，这是一个满载着希望的西瓜，想到这儿，战士们都笑着??? 过渡：而战士小高对小岛的未来更是充满着信心，你从哪句话知道？? （2）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”? 他们也一定会爱上祖国的海岛，一定会扎根、建设海岛。这句话表面上时赞扬小昆虫，实际上时小高内心的表白：自己热爱祖国的海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。这也是全文的中心。? 过渡：这些小精灵真的在这里安家了吗？你从那句话知道？? （3）我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。?彩色的翅膀除了我们刚上课时说的指这些小昆虫，还指什么？? 蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀，它肯定很快乐！其他的小精灵也会很快乐，生活在海岛上的战士们也一定会很快乐。“彩色的翅膀”表面上指这些小昆虫，实质上指战士们爱岛如家，安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。? ? 四、总结全文，升华情感。? 总结全文：同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩！? 五、布置作业? 给宝石岛的战士写一封信，可以刊登在黑板报上，也可以投稿给编辑部。 ? ? ?教后反思： 本课的教学难点是理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。所以我让学生充分读文，找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。整堂课中，由于总是怕学生不能按照自己设计的思路走，结果，一直在牵着学生的鼻子走。孩子们的积极性开始很高，后来慢慢减弱。在以后备课中，我一定要不断提醒自己放开手让学生自己去学，收获者是学生，也是老师。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?