高中数学（新人教A版必修1）课时作业：1.2习题课Word版含解析.docVIP

§1.2　习题课 课时目标　1.加深对函数概念的理解，加深对映射概念的了解.2.在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)表示函数.3.通过具体实例，理解简单的分段函数，并能简单应用． 1．下列图形中，不可能作为函数y＝f(x)图象的是(　　) 2．已知函数f：A→B(A、B为非空数集)，定义域为M，值域为N，则A、B、M、N的关系是(　　) A．M＝A，N＝BB．MA，N＝B C．M＝A，NBD．MA，NB 3．函数y＝f(x)的图象与直线x＝a的交点(　　) A．必有一个B．一个或两个 C．至多一个D．可能两个以上 4．已知函数，若f(a)＝3，则a的值为(　　) A.B．－ C．±D．以上均不对 5．若f(x)的定义域为[－1,4]，则f(x2)的定义域为(　　) A．[－1,2]B．[－2,2] C．[0,2]D．[－2,0] 6．函数y＝的定义域为R，则实数k的取值范围为(　　) A．k0或k4B．0≤k4 C．0k4D．k≥4或k≤0 一、选择题 1．函数f(x)＝，则f()等于(　　) A．f(x) B．－f(x) C.D. 2．已知f(x2－1)的定义域为[－，]，则f(x)的定义域为(　　) A．[－2,2]B．[0,2] C．[－1,2]D．[－，] 3．已知集合A＝{a，b}，B＝{0,1}，则下列对应不是从A到B的映射的是(　　) 4．与y＝|x|为相等函数的是(　　) A．y＝()2B．y＝ C．D．y＝ 5．函数y＝的值域为(　　) A．(－∞，)(，＋∞) B．(－∞，2)(2，＋∞) C．R D．(－∞，)(，＋∞) 6．若集合A＝{x|y＝}，B＝{y|y＝x2＋2}，则A∩B等于(　　) A．[1，＋∞) B．(1，＋∞) C．[2，＋∞) D．(0，＋∞) 题　号 1 2 3 4 5 6 答　案 二、填空题 7．设集合A＝B＝{(x，y)|xR，yR}，点(x，y)在映射f：A→B的作用下对应的点是(x－y，x＋y)，则B中点(3,2)对应的A中点的坐标为____________． 8．已知f(＋1)＝x＋2，则f(x)的解析式为___________________________________. 9．已知函数，则f(f(－2))______________________________. 三、解答题 10．若3f(x－1)＋2f(1－x)＝2x，求f(x)． 11．已知，若f(1)＋f(a＋1)＝5，求a的值． 能力提升 12．已知函数f(x)的定义域为[0,1]，则函数f(x－a)＋f(x＋a)(0a)的定义域为(　　) A．B．[a,1－a] C．[－a,1＋a]D．[0,1] 13．已知函数 (1)求f(－3)，f[f(－3)]； (2)画出y＝f(x)的图象； (3)若f(a)＝，求a的值． 1．函数的定义域、对应关系以及值域是构成函数的三个要素．事实上，如果函数的定义域和对应关系确定了，那么函数的值域也就确定了．两个函数是否相同，只与函数的定义域和对应关系有关，而与函数用什么字母表示无关．求函数定义域时，要注意分式的字母不能为零；偶次根式内的被开方式子必须大于或等于零． 2．函数图象是描述函数两个变量之间关系的一种重要方法，它能够直观形象地表示自变量、函数值的变化趋势．函数的图象可以是直线、光滑的曲线，也可以是一些孤立的点、线段或几段曲线等． 3．函数的表示方法有列举法、解析法、图象法三种．根据解析式画函数的图象时，要注意定义域对函数图象的制约作用．函数的图象既是研究函数性质的工具，又是数形结合方法的基础． §1.2　习题课 双基演练 1．C　[C选项中，当x取小于0的一个值时，有两个y值与之对应，不符合函数的定义．] 2．C　[值域N应为集合B的子集，即NB，而不一定有N＝B.] 3．C　[当a属于f(x)的定义域内时，有一个交点，否则无交点．] 4．A　[当a≤－1时，有a＋2＝3，即a＝1，与a≤－1矛盾； 当－1a2时，有a2＝3， a＝，a＝－(舍去)； 当a≥2时，有2a＝3，a＝与a≥2矛盾． 综上可知a＝.] 5．B　[由－1≤x2≤4，得x2≤4， －2≤x≤2，故选B.] 6．B　[由题意，知kx2＋kx＋1≠0对任意实数x恒成立， 当k＝0时，1≠0恒成立，k＝0符合题意． 当k≠0时，Δ＝k2－4k0，解得0k4， 综上，知0≤k4.] 作业设计 1．A　[f()＝＝＝f(x)．] 2．C　[x∈[－，]，0≤x2≤3，－1≤x2－1≤2， f(x)的定义域为[－1,2]．