水资源危机与节约用水1.docVIP

第四节 水资源危机与节约用水 教案 教学目标 认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。 认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。 树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。 教学重点： 1、帮助学生养成节约用水的习惯。 2、增强学生对防治污染、保护环境的意识。 3、鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。 教学准备； 实验器材：学生用器材，每两人一组，每组铁架台一个、小烧杯2只、漏斗一个、滤纸，浑浊的河水，玻璃棒。 多媒体器材：多媒体投影器，有关水资源及水污染的VCD 教学设计： 教师活动 学生活动 说明 水资源危机 课前安排学生从多种渠道获取有关信息，从电影，电视录像、报刊、杂志、网络等各个方面获取信息。 教师用多种方式展示学生从多个方面获取的信息，并安排学生相互讨论、交流 教师播放有关水资源危机的VCD光盘。 问：大量的事实说明了什么？ 教师总结：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。 我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染. 问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢? 问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢? 教师播放有关水污染的VCD光盘. 问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？ 教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源。 学生讨论、交流 学生观看、讨论 学生回答 学生听讲 学生讨论、回答 学生回答：水污染 学生回答 学生观看、讨论 学生回答 培养学生的节水意识 进一步培养学生的节水意识 惜每一滴水 安排、组织学生完成课本图10-45的实验 问：水的净化有几种方法？水净化后水质有什么变化？ 组织学生讨论和交流20面图表。 问我们学生应该为防止水污染作出哪些贡献？ 教师总结 学生实验 学生回答 学生讨论 小结：组织学生小结 学生小结 作业：课本P20页作业1、2 板书设计 第四节 水资源危机与节约用水 水资源危机 造成水资源严重缺乏的主要原因之一是水污染。 水污染的罪魁祸首是生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等。 珍惜每一滴水 珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林，合理利用和保护水资源。 教学反思 教学参考 有限的淡水资源 自然界中水的资源极其丰富，据估计全世界水体总贮藏量约为13.6亿立方千米，其中，海洋咸水约占97.2%；陆地淡水占2.8%，约0.4亿立方千米。除了冰山和冰川外，可利用的淡水量还不到淡水总量的1%。天然水一般可分为降水、地面水和地下水三类。降水包括雨水、冰雹和雪等。降水一部分流入江河、湖泊和海洋，形成地面水；另一部分渗入土壤和岩层，形成地下水。地下水在地球中分布很广泛，几乎占地球表面的3/4，它充满了所有地表凹陷处。 我国年均水资源总量约为2.8万亿立方米，居世界第六位；人均占有地表水资源量约为2700立方米，居世界第88位，仅为世界人均占有量的1/4；我国有一亿公顷耕地平均每公顷占有地表水资源约为26325立方米，只相当于世界平均水平的1/2。 水污染和环境保护 水是生命的源泉。水，似乎是无处不在。然而，饮用水的短缺正威胁着人类的生存！ 虽然地球71%的表面被水覆盖，但地球上的水大约有97%是海水，2%是冰川和冰山；除此之外，空气和地壳中含有水，动、植物体内含有水，人体质量中70%是水。真正可供饮用的淡水不足地球上总水量的1%。 中国是缺乏淡水资源的国家之一，每年淡水总量约26000亿吨，居世界第六位。由于人口众多，每人平均占有淡水量只有世界人均占水量的四分之一，居世界100多个国家之后。 随着世界人口剧增和工农业生产物迅速发展，用水量猛增，全球水危机日益严重。 据联合国统计，目前全世界已有100多个国家和地区生活用奇缺，危及20亿人口的生存。水是人类生存和经济、社会发展的主要资源；海水虽然不能直接饮用，但海洋是雨雪的源泉，淡水的发源地。节水和保护水资源、保护海洋、保护环境刻不容缓！ 人口的增长及现代工业的发展，使自然界的水受到明显污染。全世界每年向海洋倾倒大约20亿吨放射性废料、化学毒品、污水、废渣、化肥以及生活垃圾，给海洋带来深重的实验，其中有毒物质杀死 鱼、海鸟和海洋植物，营养物质导致海藻大量繁殖（如赤潮）而窒息其他海洋生物，海洋生物已经