《高一英语说课稿全套.docVIP

外研版高英语 Module Two No Drugs 说课稿 P 一．说教材 1.教材简析： 本单元的中心话题是“远离毒品”，谈论有关吸毒，吸烟及其危害的话题，教育学生养成良好生活习惯，培养学生关爱社会、关爱他人的情感价值观，并了解我国和一些国家中通过公益服务帮助沾染坏习惯的弱势群体的情况。 这是在阅读课的基础上所开展的一堂听说课。本课主题是围绕“远离毒品，珍爱生命”（No Drugs Enjoy a Healthy Life）而设计展开的。 2.教学目标： 新教学目标指出学习英语要通过任务活动来完成，要从英语 学科特点出发，激发学生兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，结合语言的文化教育，掌握语言基本知识和技能。 知识目标： 掌握词汇，如activity break the law burglary connection crime criminal illegal shoplifting shopping center treatment 能力目标： 发展学生听、说、写的基本技能，提高学生运用英语进 行交际的能力，侧重提高听的能力。 情感、态度与价值观： 通过对本课的学习，使学生更多的了解毒品及其危害，呼 吁人们立即停止吸烟吸毒，以便养成良好的生活习惯 3.教学重点： （1）掌握本课所学词汇并能熟练运用。 （2）学生听说能力的培养。 （3）深刻认识戒烟、戒毒的重要性。 4.教学难点： （1）如何学会提取、筛选所听重要信息，并灵活运用于语言实践中。 （2）激发学生参与课堂活动的积极性。 二．学生情况分析： 本单元的设计与实施是建立在学生经过高一上半学期的新教材学习基础之上。学生已初步适应了在活动与任务中学习英语以及处理语言知识。并且他们也亦应形成并培养了一定的小组学习和自主学习的能力。 三．说教法： “新课标”强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发采用体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。使语言学习的过程成为学生形成积极地情感态度、主动思维、大胆实践和形成自主学习能了的过程。结合我班学生的实际情况，我将在教学中采用多媒体辅助教学，任务型教学模式（Task-based Language Teaching），合作学习教学法(Cooperative Learning Approach),情感激励教学法(Affective Motivation)等教学方法。 四．说学法： 五．教学步骤: 新课程理念下的英语教学强调过程性教学，这个过程通过激活学生的背景知识、明确目的、训练技巧以达到培养语言综合能力的目的。依此为指导，我设计了以下听前，听中和听后三个活动。 I.听前活动（5’） 利用多媒体展示有关吸烟的图片：引导学生围绕吸烟展开讨论，如为什么很多人区吸烟？吸烟的危害等。 设计这一步骤的目的：一是要激活学生已有的知识，二是要让学生能够熟悉这个话题，熟悉他们所要听的内容是什么。三是激发兴趣，让学生带着兴趣，带着动机去听。四是为学生进行后面的听力做一些语言准备。 II.听中活动 听中活动有很多重要的教学目的：一是发展和培养学生的听力技巧，二是理解，从理解大意到理解细节、提取信息等。我设计了以下三个步骤对学生进行此方面的训练。 Listen to a conversation and choose the main idea. 这一步骤的设计目的就是要训练学生通过听来确定文章大意，对文章的内容有个初步的了解。这一步骤不需要过多时间，2分钟学生应该能完成。 B. Listen again and choose the correct answer. 这一步骤的设计目的是训练学生对材料所展示的细节进行理解并根据要求提取相关信息的能力。通过此练习，学生对本段内容会有进一步的认识。 ?这在这个过程中，老师不宜马上说出答案让学生自己检查，而应花费一些时间（约5分钟）让学生讨论，这个知识内化的过程会提高听力的有效性。 C. What is more harmful to people’s health than smoking? ? 通过这一问题导入下一篇听力（与吸毒有关的材料）?。在处理听力材料之前，运用课文本身所提供的信息和语言进行再组织，通过编故事的方法使学生切实掌握所给词语的意义和用法，为更好的理解下一篇听力材料做好铺垫。 新课程标准中强调教师的作用是鼓励、启发、引导、帮助、监控、参与等。在这个过程中，老师应在教室走动，看哪些学生的信息提取存在哪些困难。经过讨论再来处理信息。关注学生，引导学生参与讨论和交流，引导学生的思维 上升一个层面。 Listen and