机械设计课程设计——1--精.ppt

机械设计课程设计 机械工程学院 《机械设计课程设计》是单独设计的一门课程，单独计学分，不及格要重做。 《机械设计课程设计》材料是本科评估专家重点检查的材料。 请同学们高度重视。 《机械设计课程设计》课本是王旭编的第二版。 第一阶段　设计计算 课程设计的目的、内容及要求 传动装置的总体设计 计算传动装置的总传动比及分配各级传动比 传动装置的运动和动力参数的计算 传动零件的设计计算 课程设计的目的、内容及要求 课程设计的目的、内容及要求 P10 图3-1 （b） 任务书P12 （2）工作条件 带式输送机连续单向运转，载荷较平稳，空载起动；输送带速度允许误差土5％，室内工作,环境最高温度35度，有粉尘；两班制工作(每班按8小时计算)，使用期限10年，大修期3年；在中小型机械厂小批量生产。 （3）应完成的工作 1)减速器装配图一张； 2)零件工作图二张（大齿轮，输出轴）； 3)设计说明书一份。 课程设计的目的、内容及要求 课程设计的目的、内容及要求 5、课程设计时间：2周； 6、课程设计地点： 7、课程设计指导老师： 周海 电话 邢莉 电话：传动零件的设计计算 传动装置包括各种类型的零、部件，其中决定其工作性能、结构布置和尺寸大小的主要是传动零件，如V带传动、齿轮传动等，再进行箱传动零件设计。 传动零件的设计计算 2、V带传动设计计算： 《机械设计基础》课本(朱龙英主编) P134的例8-1. 传动零件的设计计算 传动零件的设计计算 传动零件的设计计算 机械设计课程设计进度表 第一部分结束。 统一购买图纸 每位学生：0＃图纸一张（配0＃图板） 或者1＃图纸一张（配1＃图板） 3＃图纸三张 档案材料袋一个 借图板、丁字尺 每位学生借： 0＃图板一张 或者1＃图板一张 丁字尺一个 传动装置的总体设计 ③ 联轴器可用弹性套柱销联轴器或弹性柱销联轴器 根据传递的功率和转速选择，P275~300 ④ 电动机额定功率Pm: PmPo 其中： Po －电动机所需输出功率　 Pm－电动机额定功率 Pm＝（1～1.3）Po 传动装置的总体设计 功率相同的同类电机有不同的转速： 电机转速高、转矩小→外廓尺寸小、重量轻、价格便宜。但在总传动比相同条件下，传动装置传动比大→尺寸及重量大、价格高，故二者应综合考虑。 本设计一般用同步转速为1500及1000r/min两种电动机转速（用满载转速nm计算：1450及960r/min ）。 i＝n m/nw =i1i2 nw ―工作机转速 i1、i2―各级合理传动比 三、确定电动机转速 传动装置的总体设计 (1) nw 大: 优先选用1500 r/min (2) nw 小: 优先选用 1000 r/min 确定满载转速（见P346　表20－3） 传动装置的总体设计 ② 设计计算传动装置各级转速时，按电动机满载转速进行计算。 不能按同步转速1000 r/min 或 1500 r/min进行计算。 注： ① 设计计算传动装置各级功率时，按电动机实际功 率Po进行计算。 Po＜ Pm ， Pm为额定功率（查表得出），Po作为设计功率（计算得出）！ 计算传动装置的总传动比及分配各级传动比 一、总传动比 i=nm/nw= i带.i齿 原则：P16 二、分配传动比 计算传动装置的总传动比及分配各级传动比 1、各级传动比应在推荐范围内（表4－1或11－9）；　　　　　　　　　　　　　　　P16　　P98 2、i带不能太大，以免大带轮半径超过减速器箱座中心 高，造成安装困难； 　 i带 ＝2～４ 3、圆柱齿轮减速器传动比: i 齿＝3～7 为了便于画图最好不超过6。也不小于3。 注：传动件的参数确定后，验算传动比的误差，应满足 δi≤±(3 ～ 5)% 传动装置的运动和动力参数的计算 一、各轴转速