未来5-10年学龄人口变化对江苏教育发展的影响及对策研究--新.docVIP

未来5－10年学龄人口变化对江苏教育发展的影响及对策研究 课题实施方案 一、概念界定 1.学龄人口 与世界各国一样，我国学龄人口通常界定为6－22岁接受各级正规教育的相应年龄人口数，其中，6－11岁为小学学龄人口，12－14岁为初中教育学龄人口，15－17岁为高中阶段学龄人口，18－22岁为高等教育学龄人口。但是，学龄人口又是一个历史的动态的概念。随着经济社会发展和教育普及程度的提高，学龄人口概念有了新的拓展，3－5岁幼儿教育将逐步纳入国民教育体系，同时，25岁及以上年龄的学生数占高等学校全部学生数的比例逐步上升，广义的学龄人口概念逐步确立。 2.流动学龄人口 主要指学龄人口在不同地区之间的流动以及随着城市化进程的推进，农村学龄人口向城镇的流动。在学龄人口地区流动上，无论是全省流动人口，还是江苏境内的外省流动人口，均主要集中在苏南地区。这对该地区提前实现现代化目标将是一个严峻的考验。同时，随着学龄人口城乡流动规模的加大，农村和城市教育发展分别面临新的机遇和挑战。 3.教育发展规模 教育理论界一般将学校数量、在校生总数、教师数量、教育经费、学校固定资产等看作衡量一个国家或地区教育发展规模的主要指标，其中，应用最为广泛的重要指标是各阶段教育在校生数与各类人口比例关系的指标，如各阶段学龄人口的入学率、各级各类教育在校生人数比例等。本课题着重从四个方面分析未来5－10年江苏教育的发展规模：