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和谐社会视域下大学生素质教育的探索 　　摘 要 我国社会主义和谐的构建给我国大学生提出更高的要求，不仅要求我国大学生具有丰富的文化知识，还要求我国大学生具有较高的综合素质。本文就大学生素质教育的概念和内涵作为切入，浅要论述了大学生人文素质的现状和现状产生原因，并就和谐社会视域下大学生的素质教育途径做出论述。 　　关键词 和谐社会 大学生素质教育 探索 　　中图分类号：G40-012 文献标识码：A 　　在构建和谐社会和实现中华民族的复兴的目标下，党的十八大以后提出了“中国梦”。中国梦是根据现在社会发展，提出的一个适合现在国家发展的重要思想战略。在这样的社会主义和谐社会构建和中国梦的实现战略思想下，高校学生的素质教育建设就显得十分重要。培养合格的优秀型、复合型以及素质型的大学生是当下广大高校的必然要求。探究和谐社会视域下大学生的素质教育就显得尤为重要。 　　1大学生素质教育的概念与内涵 　　1.1大学生素质教育的概念 　　素质教育是一个具有历史性的教育策略。从孔夫子提出倡导“有教无类”与“因材施教”至今，都有着朴素的素质教育存在，在几千年的教育过程中素质教育的内涵不断的丰富。发展到当今大学生的素质教育主要包括德、智、美、体、劳，要求全面发展，同时包括文化素质、心理素质、生理素质、道德素质、等多个不同方面的素质。大学生教育素质培养与传统的因材施教的素质培养略有不同，大学生在培养学生的基本素质同时，着重培养学生的实践创新能力。 　　1.2大学生素质教育的内涵 　　素质教育就是培养大学生的人文素质，人文素质是包含多种教育教学学科的，具有极强的价值性。人文素质的多种教育学科主要包含了有文学、史学、经济哲学、伦理学、艺术、社会、心理、美学、教育、管理等各种关于人文科学价值素质取向和教育的学科。这些学科主要是帮助大学生在人文知识上的全面学习，进而实现学生的全面发展和高品位价值的实现，培养出具有人格修养、心理素质、精神气质都优秀的当代大学生。同时在现在社会科学的不断发展，促进了科学素质的提高。 　　2大学生人文素质的现状及原因 　　2.1人文素质教育的现状 　　根据对高校大学生的人文素质调查显示，当今大学生大部分都缺乏对人文素质的了解。比如很少主动花时间去图书馆阅读关于文学、历史、心理、管理、语言、艺术、法学等书籍，大部分学生的时间都花在自己专业上或者是用大把时间考取各种证件，无暇观看其它类型的书籍。如今的社会上竞争残酷，大学生一毕业就要面临找工作的烦恼，对车与房的追求远远高于对素质的培养。大部分学生重视功名利禄，轻视人文理想，道德底线在追名逐利的道路上越跌越深。社会责任感缺失，思想趋于利益，甚至人格扭曲。这就造成对人文素质的养成，已经成为纸上谈兵。 　　2.2人文素质现状产生的原因 　　当前大学生大多都是在改革开放以后的社会转型时期成长的，市场经济的发展，对大学生有了深刻的影响。在如今这个就业形势困难的社会中，还在校园的大学生就开始了对就业进行规划并提前做准备。原则上来说这是一件值得鼓励的积极的事，但事实上大学生对此投入了诸多心力，导致忽视了对素质的培养。现今的用人单位都要求应聘者的学历经验，对素质方面并未做强硬的要求，所以更加导致大学生对人文素质培养的忽视，只用心做事，却逐渐遗忘如何正确做一个有素质的人。高校对学生素质培养不够重视，开设的课程都以专业课为主，关于思政与素质培养的课程几乎是空白，这使大学生放弃了本身就不多的人文课程学习，将时间耗费在专业课中。 　　3社会和谐视域下大学生素质教育的途径 　　在构建和谐社会的社会目标下，对大学生的素质教育培养是必然的，是符合社会主义建设路线的。所以，对大学生进行素质教育，必须从社会主义的角度出发。 　　3.1加强大学生德制教育 　　德制教育就是通过个人对知识的获取，以及个人生活环境的影响将文化转化为人格、气质、修养，形成个人的内在鲜明品质。教师要充分的发挥自身的作用，向学生传授专业知识的同时，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观，正面对学生进行教育，使之成为有素质、有教养的优秀学生。同时，要为学生指明正确的政治方向，忠实拥护共产党，坚持热爱社会主义，帮助学生树立高远的目标，培养高尚的情操以及博大的胸怀。 　　3.2深化教育体制改革 　　高校要培养学生的综合素质发展全面的素质人才，必然需要改变传统教学体制，打破传统教学中具有“教与学”的特点为主的教育模式，开创新兴的符合当代大学的教育体系。和谐社会视域下，广大高校都应当推行启发式教育，主要培养学生的积极创造性，加强学生对素质教育的认识。在课堂教学中，教师要积极的将当前社会形态与社会缺失传授给学生，让学生充分了解社会缺少什么，而素质培养于现代社会的重要性。改变传统的课堂说教模式，要适当的将理论与实践