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小学二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学设计
小学二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学设计
教材说明
? 小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。
? 设计理念
? 《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
? 教学目标
? 1、认识8个生字。指导写“怎”、“思”二字。
? 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
? 3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
? 重点难点
? 有感情朗读课文，明白故事所讲的道理。
? 教学准备
? 生字卡、本文录音带、课件。
? 教学设计
? 一、谈话引入课题。
s
p; 出示课件：图：春天，一棵柳树披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，一棵枣树弯弯曲曲，树皮粗糙，树枝光秃秃；图：秋天，枣树上结满了红红的枣，全家人坐在树下高兴地吃枣。同学们，你们看大屏幕上这两棵树是什么树？你喜欢哪一棵？为什么？请同学们谈谈自己的看法。
?
? 二、回归主体，自读自悟。
? 学习课文。
? 1、分组：
?
? 2、学习课文，为下面的辩论作准备。
? 3、指导学生小组合作学习。
?
? 感知生字。
? 1、听全文录音，边听边划出生字。
? 2、在小组里把难读的字音，读给小伙伴们听。
? 3、游戏：秋天到
了，小枣树上结满了又大又红的枣子，农民伯伯正在摘枣子，我们也去帮忙吧！，请摘到枣子的小朋友，读准字音，同学们举起字卡齐读，正确了，可口的枣子送给你。
? 4、指导写“怎”和“思”，重点指导“心字底”的写法。
?
? 朗读感悟。
? 1、初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样？
? 2、再读：用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
? 3、品读：读勾画的句子，比比看谁读得好。
? 4、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？从哪里看出来？找出来读一读。
? 5、赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。
? “喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
? “喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
? “你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好啊！”
? 6、评价读：小柳树前后的表现有什么不一样？说说你的根据。
? 7、分角色朗读全文。
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? 分组讨论学习。
? 1、现在，你是喜欢小柳树还是小枣树呢？为什么？
? 2、再次分组：
? 3、分组讨论学习：
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? 4、课堂辩论：小柳树和小枣树谁最可爱。
?
? 三、学生互动。
? 说说别人的长处和自己的短处。
? 可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒，先自己想想，再小组交流，最
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