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小学二年级语文上册《识字5》教学设计
小学二年级语文上册《识字5》教学设计
教学内容：人教版《语文》第三册
? 教材分析：
? 本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。
? 学习目标
? 1、认识10个生字，会写8个生字。
? 2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。
? 教学重点、难点
? 识记10个生字是本课的重点。
? 对5条谚语的理解是本课的难点。
? 教学课时 全课时
? 教学理念
? 语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。“在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。
? 教学过程
一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。
?
sp; 今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。
? 团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，蚂蚁搬豆。
? 师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。
? 二、整体感知，读准字音。
? 1、自由读课文
? 师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。
? 2、配乐范读课文。
? 师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。
? 3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。
? 师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！
? 4、读全文。
? 三、学中发现，积极探究。
? 1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。
?s
p;??? 2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。
? 如：
? “人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。
? “人多计谋 广 ，柴多火焰高。
? 出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。
? “一根筷子容易折，一把筷子难折断”。
? 指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。
? “树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。
? 出示画面：大片树林
? 再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。
? 一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面
? 师：春天是怎样的景象？，出示画面
? 3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。
? 四、有趣游戏，巩固字形。
? 1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后
半句之间的联系，再齐读全文
? 2、小组学习，让小组与组对口令。
? 3、背5句谚语。
? 4、与动物交朋友。
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