一下14课《荷叶圆圆》教学设计（吕国飞）.docVIP

《荷叶圆圆》教学设计 缙云县实验小学 吕国飞 【教学总目标】 1．掌握本课“荷、珠”等 12个生字，能根据生活实际运用动作演示、看图想象、句式练说等方法引导学生理解“躺、眨、立、展、蹲、唱、游、捧”、“亮晶晶”、“笑嘻嘻”等词的意思。读准“水珠”和“翅膀”两个词。能正确书写“是、朵、美、我、叶、机”等6个汉字，做到规范，端正，整洁。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 3．初步感受夏天的美好.积累语言:体会“ABB”形式词语的表达效果并学会使用;会用“荷叶是 的 ”句式说话。 4．理解课文内容，初步感受人与自然的和谐依存关系，主动爱护环境，保护小动物。 【教学重点难点 小水珠　　　 摇篮　 躺 眨着 小蜻蜓　　　 停机坪　　 立 展开 小青蛙　　　 歌台　　 蹲 歌唱 　　　　 小鱼儿 凉伞 游 捧起 第二课时 课时目标： 1.运用多种方式复习巩固本课学过的生字新词。能正确书写“是、美、我”三个字。 2．能有感情地朗读课文，背诵课文，并能根据板书复述这个童话。 3．初步感受夏天的美好，积累语言，会用“荷叶是 的 ”句式说话。 积累描写夏天美景的古诗《江南》。 教学重点：进一步理解课文内容，正确书写“是、美、我”三个字。 教学难点：能在朗读中体会聪明的小松鼠尊重自然规律,并能根据板书进行复述这个童话。 教学过程： 一、???? 1.分组出示，强化读音。 翘舌音：珠 翅 前鼻音：篮 蹲 后鼻音：晶 停 坪 膀 （开火车读，正音，齐读） 2.同音辨析，强化理解。 荷 何 和 合 河 姓（ ） （ ）叶 （ ）唱 （ ）气 小（ ） 平 坪 苹 （ ）地 草（ ） （ ）果 西 溪 嘻 小（ ） 东（ ） 笑（ ）（ ） 珠 朱 姓（ ） 珍（ ） （独立完成，校对，齐读正确答案） 3、生字复现，巩固识记。 儿歌：夏天到，夏天到，圆圆荷叶长得好。 小水珠，亮晶晶，躺在摇篮摇一摇。 小蜻蜓，翅膀大，停机坪上跑呀跑。 小青蛙，呱呱叫，蹲在荷叶把歌唱。 小鱼儿，游啊游，捧起水花嘻嘻笑。 （自由练读，齐读） 回顾全文，指导背诵。 这圆圆的、绿绿的荷叶就是夏天里一首清凉的小诗，在阳光的照耀下跳动着绿色的音符。夏天是圆圆的荷叶，是亮晶晶的水珠，是美丽的小蜻蜓，是活蹦乱跳的小青蛙，是笑嘻嘻的小鱼。夏天充满了欢乐。多么美的文章呀，我们试着把它背一背吧！ 师生合作背诵，生背小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话。 看屏幕练习背诵。（自由练习——同桌互背——指名背——齐背） 荷叶（ ），绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的（ ）。”小水珠（ ）荷叶上，眨着（ ）眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的（ ）。”小蜻蜓（ ）荷叶上，展开（ ）。 小青蛙说：“荷叶是我的（ ）。”小青蛙（ ）荷叶上，呱呱地（ ）。 小鱼儿说：“荷叶是我的（ ）。”小鱼儿在荷叶下（ ）游来游去，捧起一朵朵（ ）水花。 3.加动作齐背。（我好像看见了调皮、可爱的小水珠，好像看见了美丽的小蜻蜓，仿佛听到了小青蛙自信奔放的歌声，仿佛感受到了小鱼儿的凉爽、快乐。让我们一起来表演一下这美丽的散文诗吧！） 三、思维拓展，练习说话。 1.其实啊，不止是我们小朋友们和小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶。在荷塘里还有很多有趣的小顽皮，他们也和荷叶成了朋友，在他们的眼里，荷叶又变成了什么呢？他们又是怎么说，怎么做的呢？ 2.展示动画：请小朋友仔细看，用心想，请仿照书中的样子说一说。 （学习小组讨论，比比哪个小组说得多，说得好。） 荷叶是???? 的???? 。 小红虾说：“荷叶是我的小凉亭。”小红虾在荷叶下快活地划过来，划过去。 小乌龟说：“荷叶是我的大晴伞。”小乌龟在荷叶下慢悠悠地爬来爬去，欣赏着美丽的荷花。 小螃蟹说：“荷叶是我的休息室。”小螃蟹趴在荷叶上，做着香甜的美梦。 小蚂蚁说：“荷叶是我的运动场。”小蚂蚁在荷叶上兴奋地跑来跑去。 小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶在荷叶上扇动着美丽的翅膀，翩翩起舞。 七星瓢虫说：“荷叶是我的游乐场。”七星瓢虫在荷叶上一会儿上爬，一会儿飞，累得气喘吁吁。 小青蛙说：“荷叶是我