小学语文第一册《ie üe er》教学设计.docVIP

小学语文第一册《ie üe er》教学设计 第一课时 ? 　教学目的： ? 　1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 ? 　2．学会整体认读音节ye、yue。 ? 　教学重点： ? 　1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。 ? 　2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。 ? 　教学过程： 　一、复习导入 ? 　1．出示i和yi、ü和yu。 ? 　让学生读一读。 ? 　说说它们分别代表的是什么？ ? 　2．出示 ? 　　　　　 ? 　让学生读一读。 ? 　说说ü上两点省略规则 ? 　3．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。 ? 　今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！ ? 　板书：12 ie üe er ? 　二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声 ? 　1．学习ie、üe、er的音形 ? 　出示3幅插图 ? 　　　　　　　　　　　 　　　　 ? 　问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？ ? 　请同学说说自己的学习过程。 ? 　教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。 ? 　教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。 ? sp;?? 　　2．学习er的四声 ? 　板书：ēr ér ěr èr ? 　自己试着读一读。 ? 　借助平时口语中的发音读准四声。 ? 　选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。 ? 　三、指导书写ie、üe、er ? 　1．说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。 ? 　2．它们在书写时应占什么格？ ? 　3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。 ? 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 ? 　4．在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。 ? 　5．　修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。 ? 　四、学习整体认读音节ye和yue ? 　1．复习ie、üe的读音。 ? 　2．师讲：ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。 ? 　3．比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？ ? 　 ? 　4．启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。 ? 　5．运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音。 　附：板书设计： ? 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　第二课时 ? 　教学目的： ? 　学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。 ? 　教学重点： ? 　学习声母与复