中学历史教师的专业素养问题.pptVIP

中学历史教师的专业素养与发展 ——谈谈历史教师个人成长问题 西北师范大学 姬秉新 历史教师专业素养要求 历史专业素养 历史学科基本知识 人文知识与科学知识 历史学科理论（史学理论与史学方法） （历史哲学 历史科学研究方法） 教育学心理学素养 教育理论与教育观念、教育教学技能 心理学知识 历史教学素养 历史教学的途径与方法 课堂历史教学技巧 历史教师的教学准备（学期准备、课时准备） 历史教学语言与讲授技巧 历史课堂教学的基本方法与技巧 历史教师的板书设计与书写技巧 中学历史教师专业发展的目的 历史教师专业发展的目的是把课上好 历史教师上好课的目的是让学生更容易认识历史、认同历史、理解历史、尊重历史、宽容历史、喜欢历史、善待历史 学习历史可以使学生更具有智慧（历史智慧、做人智慧） 历史教师要上好历史课必须具有历史教学智慧 （让学生从学会历史发展到会学历史） 历史教师专业素养提高的途径 个人专业成长的途径 日常备课专业的知识增长 被动学习 教学需要的个人学习（自学） 主动学习 教学技能的学习补充与及时交流 同伴的帮助与互助（听课与评课） 参加集体备课与教研活动 参加短期专业培训（听学术报告、继续教育） 参加专业进修 参加教育硕士学习提高素养 利用网络学习和交流自己专业成长的独特方式方法 历史教师专业素养提高的途径 学校促进教师专业成长的途径 给教师的专业发展创造良好环境 努力让教师安心教学工作 在现有条件下尽量改善教师的工作和生活福利条件 创造条件帮助教师成长 给教师的专业成长以人文关怀 给教师展示个人成长过程与成果的机会和平台 鼓励教师参加专业学术活动 搭建同伴学习活动组织（校本教研、集体备课） 建立学校层面的教师专业发展制度 帮助教师设计个人专业这计划（规划）并检查落实